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浅淡盲生心理地图的建立 5页 5 盲生的社会交往能力 8页 8 低年级盲生自理能力的培养 15页 15 耳聋儿童的情感问题 18页 18 聋校班风建设 23页 23 盲校职业教育中的市场经济教育 28页 28 培智学校教师的素质要求 35页 35 诗歌教学对盲童审美情趣的培养 38页 38 学习障碍儿的感觉统合治疗 44页 44 盲校素质教育现状及对策 48页 48 聋生的个别教学计划 56页 56 聋校语文教学不应局限于课堂 59页 59 盲童的人格特点及其教育对策 63页 63 盲校定向行走课程教材的建设 73页 73 盲校定向行走课程教材建设的实践 82页 82 面对有障碍的孩子"全纳教育"倡导崭新理念 93页 93 弱智班"分组教学"之我见 94页 94 弱智儿的早期教育 99页 99 弱智儿童德育工作索 101页 101 弱智儿童的分类及教育 113页 113 弱智者支持性职业教育个别转衔模式研究 118页 118 世界及香港聋童教育的发展 128页 128 盲校增设社会能力发展之课程 147页 147 提高盲童的口语表达能力 157页 157 为聋儿创设良好的社会环境 161页 161 视障儿童学前教育初探 167页 167 把握儿童视力发育良机,开发儿童最大潜能 173页 173 低视力儿童随班就读课堂教学应注意的问题 174页 174 训练盲人使用盲杖行走的主要环节有哪些 179页 179 盲童语文教学初探 180页 180 浅探在盲语文教学中如何提高视障生的阅读能力 186 了解盲文 194页 194 盲校教学改革之探索与研究 198页 198 浅谈儿聋儿童的情

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