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聋生宋X的心理障碍及转化策略 5页 5 浅谈如何培养"后进生"的健康心理 8页 8 基本康复聋儿随班就读衔接 13页 13 浅谈聋校数学教学中的弹性教学 19页 19 如何培养聋童的看话能力 24页 24 运用现代心理学理论--推动聋生知识的增长和品德的形成 27页 27 关于聋校应用题教学模式 33页 33 试谈聋生阅读障碍和干预 41页 41 论聋儿舞蹈的意境 44页 44 聋生的个别教学计划 51页 51 耳聋儿童特异心理实证研究 55页 55 实施跨世纪残疾人素质教育的思考与实践 65页 65 如何培养提高聋生的写句能力 76页 76 如何提高我们听障人的口语表达能力 79页 79 如何培养聋生的抽象概括能力 82页 82 现代教育技术优势提高劳技教学效果 86页 86 浅谈聋校班风建设 90页 90 语言与思维聋校语言教学的二难维度 94页 94 双语教育 100页 100 用"质疑导学"法,让课堂活起来 101页 101 聋校教育教学几个问题的研究 104页 104 聋校听力语言康复工作应坚持五条原则 111页 111 科学取向稳步推进--聋校实施创新教育的理性思考 122页 122 在自我管理中实现"群体到集体的转变 129页 129 让聋校数学课堂充满美 134页 134 着力课堂教改提高教学效率

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