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生物教育心理学 by 黄玮 编著 is a book available to read on EtoBox.

What is 生物教育心理学 about?

封面 2 书名页 4 前 言 5 目录 7 第一章 走进生物学教育心理学 12 第一节 生物学教育心理学的起源 12 一、教育心理学的发展概况 12 第二节 生物学教育心理学及其在教学中的应用 16 一、运用教育心理学理论,提高学生学习动机 16 二、遵循感知规律,不同学习内容运用不同呈现方式 18 三、巧妙运用记忆策略,促进学生知识巩固 18 四、改进教学方法,促进知识的正迁移 20 第二章 当代学习理论及其在生物学教学中的应用 22 第一节 学习理论概述 22 一、关于一般学习的分类 23 二、学习理论的产生与发展 31 第二节 行为主义学习理论及其在生物学教学中的应用 34 一、桑代克的试误学习理论在生物学教学中的应用 34 二、斯金纳的操作学习理论在生物学教学中的应用 40 第三节 认知学习理论及其在生物学教学中的作用 44 一、格式塔学派的完形——顿悟说 44 二、布鲁纳的认知—发现说 48 三、奥苏贝尔的有意义接受说 54 第四节 建构主义学习理论及其在生物学教学中的应用 65 一、建构主义概述 65 二、基于建构主义的教学模式 69 三、建构主义学习理论在生物教学中的应用 73 第五节 人本主义学习理论及其在生物学教学中的应用 75 一、马斯洛的学习理论 76 二、罗杰斯的学习理论 77 三、人本主义学习论的评价 81 四、人本主义学习理论在生物学教学中的应用 82 第三章 生物学学习中的认知规律与教学 84 第一节 注意规律及其在生物学教学中的应用 84 一、注意概述 84 二、注意的功能 85 三、注意的品质 86 四、集中学生注意力的教学策略 89 第二节 感知规律及其在生物学教学中的应用 92 一、感觉和知觉 93 二、感知规律 94 三、感知规律在生物学教学中的应用 98 第三节 记忆规律及其在生物学教学中的应用 99 一、记忆概述 99 二、记忆的信息加工理论 101 三、记忆编码在生物学教学中的应用 104 第四节 思维规律及其在生物学教学中的应用 108 一、思维概述 109 二、思维的一般过程 110 三、生物学教学中的思维策略运用 115 第四章 生物学陈述性知识学习心理与教学 119 第一节 生物学陈述性知识的性质与内容 119 一、知识及其类型 119 二、陈述性知识的心理表征方式 121 三、理解生物学概念重在建立恰当的心理表征 126 第二节 生物学陈述性知识学习的过程与条件 131 一、生物学陈述性知识的学习类型 131 二、生物学知识的获得 133 四、生物学陈述性知识的学习过程和教学策略 138 第三节 促进生物学陈述性知识学习与保持的策略 143 一、复述策略 144 二、精加工策略 147 三、组织策略 151 第五章 生物学程序性知识学习心理与教学 157 第一节 生物学心智技能的学习与教学 157 一、

Author

黄玮 编著

Publisher

华南理工大学出版社

Language

JA