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人文教育教学论 = Ren wen jiao yu jiao xue lun by 郝双才主编, 郝双才主编, 郝双才 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-1): 第一节 人文教育教学论的研究对象 1 (p1-1-1): 一、人文教育教学论的涵义 6 (p1-1-2): 二、人文教育教学论的研究对象 8 (p1-2): 第二节 人文教育教学论的任务和内容 8 (p1-2-1): 一、人文教育教学论的任务 10 (p1-2-2): 二、人文教育教学论的内容 12 (p1-3): 第三节 学习人文教育教学论的意义和方法 12 (p1-3-1): 一、学习人文教育教学论的意义 14 (p1-3-2): 二、学习人文教育教学论的方法 17 (p2): 第二章 人文教育课程 17 (p2-1): 第一节 人文教育课程的形成与发展 17 (p2-1-1): 一、西方人文教育课程的形成与发展 22 (p2-1-2): 二、中国人文教育课程的形成与发展 27 (p2-2): 第二节 人文教育课程的价值和特点 28 (p2-2-1): 一、人文教育课程的价值 34 (p2-2-2): 二、人文教育课程的特点 38 (p2-3): 第三节 人文教育课程的性质 38 (p2-3-1): 一、课程理论概述 42 (p2-3-2): 二、人文教育课程的性质 48 (p3): 第三章 中学人文教育实施 48 (p3-1): 第一节 中学实施人文教育的目的与原则 48 (p3-1-1): 一、中学开展人文教育的必要性和可能性 49 (p3-1-2): 二、中学实施人文教育的主要目标和原则 51 (p3-1-3): 三、中学实施人文教育应注意的问题 53 (p3-2): 第二节 国家课程中的人文教育价值 53 (p3-2-1): 一、人文学科的课程性质凸现了人文教育价值 54 (p3-2-2): 二、人文学科的课程理念体现了人文教育价值 56 (p3-2-3): 三、人文学科的课程目标彰显了人文教育价值 59 (p3-3): 第三节 中学开展人文教育的主要途径 59 (p3-3-1): 一、研究性学习 64 (p3-3-2): 二、社区服务与社会实践 67 (p3-3-3): 三、校本课程的开发和实施 72 (p3-3-4): 四、校园文化建设 79 (p4): 第四章 人文教育教学过程 79 (p4-1): 第一节 人文教育教学过程的要素和功能 79 (p4-1-1): 一、人文教育教学过程的基本要素 80 (p4-1-2): 二、人文教育教学过程的主要功能 82 (p4-2): 第二节 人文教育教学过程的本质 82 (p4-2-1): 一、特殊认识说 83 (p4-2-2): 二、认识实践说 84 (p4-2-3): 三、特殊交往说 86 (p4-3): 第三节 人文教育教学过程中的师生关系 86 (p4-3-1): 一、教师中心说 88 (p4-3-2): 二、学生中心说 90 (p4-3-3)

Author

郝双才主编, 郝双才主编, 郝双才

Publisher

兰州：甘肃人民出版社

Published

2011

Language

ZH

ISBN

9787226041482