Hubungan Metode Mengajar Dosen, Keterampilan Belajar, Sarana Belajar, dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar MahasiswaNasution, H.M. Farid2001DOI 10.0000/43907bf8210d7e940708deca8d0ec53d
Hubungan Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar SiswaAidy Setiadi AmrizalFKIP Universitas Halu Oleo2020DOI 10.36709/bening.v4i1.10492
Hubungan Hasil Belajar Pjok dengan Hasil Belajar MatematikaGede Adi MahardikaJurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha2021DOI 10.23887/jiku.v9i2.37361
Pengaruh Kecerdasan Emosional, Gaya Belajar Visual, Gaya Belajar Auditorial dan Gaya Belajar Kinestetik Pada Tingkat Pemahaman AkuntansiPramesti, Ni Made IntenUniversitas Udayana2020DOI 10.24843/eja.2020.v30.i01.p10
Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar SiswaDeisye SupitUniversitas Pahlawan Tuanku Tambusai2023DOI 10.31004/joe.v5i3.1487
Pengaruh Minat Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK pada Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19Eka Elva Ulivatul HabibahUniversitas Pahlawan Tuanku Tambusai2022DOI 10.31004/edukatif.v4i3.3028
Inovasi Pendampingan Bimbingan Belajar Anak Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Motivasi BelajarSuwandiYayasan Literasi Sains Indonesia2022DOI 10.55123/abdikan.v1i1.91
Kemandirian belajar dan Kedisipilinan Belajar terhadap Prestasi Mahasiswa pada Perkuliahan DaringRahmat WinataJURNAL e-DuMath2021DOI 10.52657/je.v7i1.1343
Pengaruh Penggunaan Teks Berwarna terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Gaya BelajarAditya JuliantUniversitas Islam Majapahit Mojokerto2020DOI 10.36815/majamath.v3i1.592
Peningkatan Hasil Belajar PenjumlahanZhang, JunMolecular Diversity Preservation International2019DOI 10.3390/s19071594
Identifikasi Gaya Belajar MahasiswaPapilaya, Jeanete OphiliaInstitute of Research and Community Services Diponegoro University (LPPM UNDIP)2016DOI 10.14710/jpu.15.1.56-63
