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特殊儿童 特殊教育导论 7版 by (美)威廉·L·休厄德著, (美)威廉·L. 休厄德(William Lee Heward)著 , 孟晓等译, 孟晓, Meng xiao, 休厄德, 威廉·L.休厄德, 1949-, 休厄德 W. L is a book available to read on EtoBox.

What is 特殊儿童 特殊教育导论 7版 about?

1 (p1): 第一部分 特殊教育概述 1 (p2): 第一章 特殊教育的定义 5 (p3): 哪些人是特殊儿童 6 (p4): 特殊儿童有多少 8 (p5): 为什么要对特殊儿童贴标签和分类 10 (p6): 贴标签和特殊教育的资格审查 11 (p7): 贴标签和更严重问题的预防 11 (p8): 可替代贴标签的方法 12 (p9): 为什么法律规定特殊儿童必须接受教育 12 (p10): 过去的排外主义 14 (p11): 隔离不是平等 14 (p12): 平等的保护 15 (p13): 障碍个体教育法(IDEA) 15 (p14): IDEA中的六个主要原则 16 (p15): 法律的其他规定 19 (p16): IDEA引起的法律纠纷 23 (p17): 相关的立法 26 (p18): 什么是特殊教育 26 (p19): 作为干预手段的特殊教育 27 (p20): 作为教育手段的特殊教育 30 (p21): 特殊教育定义的特征 31 (p22): 现在的问题和未来的趋向 32 (p23): 为科研和教学实践牵线搭桥 32 (p24): 提高早期干预和预防项目的有效性和强度 32 (p25): 促进学生从学生到成年人的过渡 33 (p26): 促进特殊教育和普通教育的合作 33 (p27): 小结 37 (p28): 附录 41 (p29): 第二章 特殊教育服务的计划和提供 45 (p30): 特殊教育的过程 45 (p31): 推荐前干预 47 (p32): 评估和诊断 48 (p33): 制定计划 48 (p34): 安置 48 (p35): 复查和评估 49 (p36): 合作与专家小组 49 (p37): 合作 50 (p38): 专家小组 51 (p39): 个别教育计划 51 (p40): 个别教育计划小组 52 (p41): 个别教育计划的内容 53 (p42): 个别教育计划的作用和形式 58 (p43): 问题和可能的解决办法 59 (p44): 最少限制环境 60 (p45): 一个连续的服务体系 61 (p46): 最少限制环境的决定 62 (p47): 全纳教育 63 (p48): 支持和反对全融合的争论 66 (p49): 特殊教育将向何处去 67 (p50): 小结 69 (p51): 附录 83 (p52): 第三章 多元文化社会中的特殊教育 87 (p53): 教育面临的挑战 87 (p54): 不断变化的人口 88 (p55): 贫穷 88 (p56): 退学 89 (p57): 特殊教育中的不恰当描述 91 (p58): 特殊教育中为何存在对文化差异学生不恰当的安置 91 (p59): 教师与学生的文化差异 94 (p60): 不正确的评估和推荐 95 (p61): 非有效的课程和教学 96 (p62): 成为一名

Author

(美)威廉·L·休厄德著, (美)威廉·L. 休厄德(William Lee Heward)著 , 孟晓等译, 孟晓, Meng xiao, 休厄德, 威廉·L.休厄德, 1949-, 休厄德 W. L

Publisher

南京:江苏教育出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787534382987