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课程理论与课程改革 by 汪霞著, 汪霞, 1963-, 汪霞著, 汪霞 is a book available to read on EtoBox.

What is 课程理论与课程改革 about?

1 (p1): 自序 1 (p2): 课程研究若干理论问题的探讨 11 (p3): 现代课程研究及其方法论 23 (p4): 从文化的变迁看课程的改革与发展 35 (p5): 转变课程观——来自杜威和怀特海过程理论的启示 46 (p6): 后现代知识状况下教育本质的变化 56 (p7): 后现代女性主义课程研究及其评价 67 (p8): 从结构主义到后结构主义:教育观的演变 79 (p9): 后现代课程研究的文化哲学基础:后现代主义 100 (p10): 后现代课程观与我国基础教育课程改革 117 (p11): 建构21世纪的课程研究 128 (p12): 课程开发:含义、性质和层次 137 (p13): 课程开发的目标模式及其特点 147 (p14): 校本课程开发——理念、过程、困难及其他 156 (p15): 课程设计取向研究 166 (p16): 课程设计的几个基本问题 179 (p17): 课程设计模式及对课程改革的启示 188 (p18): 国外几种课程编制的方式、程序和模式 196 (p19): 课程实施——一个值得关注的问题 208 (p20): 评价与课程评价的几个问题 218 (p21): 课程评价的类型和模式 230 (p22): 对课程行动研究的思考 241 (p23): 课程行动研究的理念、基础和需要 252 (p24): 再造教育的文化——谈课程改革的基本理念 259 (p25): 课程改革及其基本问题 270 (p26): 面向21世纪课程改革与发展问题的思考 277 (p27): 对改进我国小学课程与教材的几点思考 285 (p28): 高中生应有怎样的技能素养——21世纪英国高中课程对技能学习的要求 297 (p29): 澳大利亚中小学培养目标和课程设置 303 (p30): 当前澳大利亚课程改革的特点、困难和问题 312 (p31): 芬兰普通高中的课程目标和课程实施 324 (p32): 芬兰普通高中的课程评价和课程管理 333 (p33): 课程系统和课程工程:比较的观点 342 (p34): 各国小学课程内容的比较研究

Author

汪霞著, 汪霞, 1963-, 汪霞著, 汪霞

Publisher

合肥:安徽教育出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787533648039