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哈佛大学通识教育课程改革研究 by 徐志强著 is a book available to read on EtoBox.

What is 哈佛大学通识教育课程改革研究 about?

1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-1): 第一节 选题依据及研究意义 1 (p1-1-1): 一 选题依据 8 (p1-1-2): 二 研究意义 12 (p1-2): 第二节 国内外研究现状综述 12 (p1-2-1): 一 国外研究综述 18 (p1-2-2): 二 国内研究综述 22 (p1-3): 第三节 研究内容及研究思路 22 (p1-3-1): 一 研究内容 23 (p1-3-2): 二 研究思路 25 (p1-4): 第四节 研究方法及创新之处 25 (p1-4-1): 一 研究方法 27 (p1-4-2): 二 创新之处 27 (p1-5): 第五节 相关概念界定 27 (p1-5-1): 一 博雅教育 30 (p1-5-2): 二 通识教育 36 (p2): 第二章 艾略特与自由“选修制” 36 (p2-1): 第一节 “选修制”在美国大学的早期发展 37 (p2-1-1): 一 德国大学影响下美国大学选修思想的萌芽 39 (p2-1-2): 二 托马斯·杰斐逊在弗吉尼亚大学的最早尝试 41 (p2-1-3): 三 乔治·蒂科纳在哈佛大学进行的选修制改革尝试 43 (p2-1-4): 四 弗朗西斯·韦兰德和亨利·塔潘的选修制改革 44 (p2-2): 第二节 艾略特在哈佛大学的历史性变革 44 (p2-2-1): 一 艾略特自由“选修制”改革的时代背景 48 (p2-2-2): 二 艾略特对哈佛大学的历史性变革 67 (p2-3): 第三节 艾略特自由“选修制”改革的主要思想 67 (p2-3-1): 一 自由教育 72 (p2-3-2): 二 民主生活 79 (p3): 第三章 洛厄尔与“集中与分配”制 79 (p3-1): 第一节 洛厄尔对选修制的批评和纠正 84 (p3-2): 第二节 洛厄尔“集中与分配”制改革的主要思想 84 (p3-2-1): 一 学术自由 93 (p3-2-2): 二 社会责任 99 (p4): 第四章 通识教育与“自由社会” 99 (p4-1): 第一节 哈佛大学通识教育《红皮书》 99 (p4-1-1): 一 《红皮书》产生的时代背景 101 (p4-1-2): 二 科南特校长面临新挑战 106 (p4-1-3): 三 通识教育成为本科课程基础 114 (p4-2): 第二节 哈佛大学第一次通识教育改革的主要思想 114 (p4-2-1): 一 通识教育 119 (p4-2-2): 二 “自由社会” 125 (p5): 第五章 “核心课程”与“有文化的人” 125 (p5-1): 第一节 “核心课程”改革背景 125 (p5-1-1): 一 “核心课程”改革的时代背景 127 (p5-1-2): 二 博克校长与罗索夫斯基院长 131 (p5-2): 第二节 哈佛大学“核心课程”改革的主要思想 132

Author

徐志强著

Publisher

北京:中国社会科学出版社

Published

2015

Language

ZH

ISBN

9787516159736