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走进新课堂 by 黄珂生,张明新,王海峰编著, 黄珂生, 张明新, 王海峰编著, 黄珂生, 张明新, 王海峰 is a book available to read on EtoBox.

What is 走进新课堂 about?

1 (p1): 第一章 课堂教学方式改革 1 (p2): 第一节 课堂教学方式改革的意义 1 (p3): 一、课堂教学方式改革的特点 2 (p4): 二、课堂教学方式改革的主要任务 4 (p5): 三、课堂教学方式研究的目的 5 (p6): 第二节 课堂教学方式改革的理念 5 (p7): 一、课堂教学方式改革的基础理念 10 (p8): 二、课堂教学方式改革的创新理念 14 (p9): 三、课堂教学方式改革的评价理念 18 (p10): 第三节 课堂教学的基本定位 18 (p11): 一、教学是课程创生与开发的过程 21 (p12): 二、教学是师生交往互动、共同发展的过程 23 (p13): 三、教学不仅要重结论更要重过程 25 (p14): 四、教学既要关注学科更要关注人 27 (p15): 五、教学方式改革的学生观 30 (p16): 第四节 课堂教学方式转变的重要载体 30 (p17): 一、学案的创新与发展 32 (p18): 二、课堂教学方式转变的重要载体 40 (p19): 三、学案策划与设计的理性探索 44 (p20): 四、课堂教学方式改革的“四个指向” 50 (p21): 第五节 课堂教学学案的格式化设计案例一、倔强的小红军 51 (p22): 二、加、减法的简便运算 53 (p23): 三、尝试勇敢 55 (p24): 四、Unit 8:When is your birthday? 58 (p25): 五、送你一束转基因花 61 (p26): 六、4.5最基本的图形1.点和线 64 (p27): 七、十、我有一个梦想 66 (p28): 八、3.5等比数列的前n项和 74 (p29): 第六节 课堂教学方式转变的价值取向 74 (p30): 第二章 课堂学习方式改革 74 (p31): 第一节 教师教学角色的转变 74 (p32): 一、从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者 76 (p33): 二、从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者 77 (p34): 三、从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者 78 (p35): 四、从学校与社区的关系来看,教师是社区型教师 78 (p36): 第二节 教师教学行为的转变 78 (p37): 一、在对待师生关系上,强调教师要尊重、赞赏学生 79 (p38): 二、在对待教学关系上,强调教师要帮助、引导学生 80 (p39): 三、在对待自我上,强调教师要进行反思 80 (p40): 四、在对待与其他教育者的关系上,强调教师要学会合作 81 (p41): 第三节 学生学习方式的转变 81 (p42): 一、转变学生学习方式的意义 85 (p43): 二、现代学习方式的基本特征 90 (p44): 三、现代学习方式的预习观 93 (p45): 第四节 学习方式转变的载体 93

Author

黄珂生,张明新,王海峰编著, 黄珂生, 张明新, 王海峰编著, 黄珂生, 张明新, 王海峰

Publisher

北京:语文出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787801844910