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语文教学论稿 by 刘一承著, 刘一承著, 刘一承 is a book available to read on EtoBox.

What is 语文教学论稿 about?

1 (p1): 一、实施语文素质教育的目标和境界研究4 (p1-1): (一)对语文素质教育及其相关概念的几点认识12 (p1-2): (二)正确认识语文学科性质,是实施语文素质教育的出发点19 (p1-3): (三)培养读、写、听、说能力,是实施语文素质教育的基本任务22 (p1-4): (四)开发智力、发展个性,是实施语文素质教育的核心32 (p1-5): (五)成功创新、发挥主体性,是实施语文素质教育的灵魂45 (p2): 二、语文教学原则的制定与贯彻研究47 (p2-1): (一)语文训练和思想道德教育统一的原则48 (p2-2): (二)语言训练和思维训练相辅相成的原则53 (p2-3): (三)阅读能力、写作能力和听说能力全面训练的原则58 (p2-4): (四)知识教学与能力训练密切结合的原则61 (p2-5): (五)课内教学和课外学习相结合的原则69 (p3): 三、阅读教学过程优化研究70 (p3-1): (一)阅读教学过程的本质、特点和发展轨迹74 (p3-2): (二)一个单元的教学过程优化81 (p3-3): (三)一篇课文的教学过程优化88 (p3-4): (四)一节课的教学过程优化93 (p3-5): (五)语文教学过程优化研究的几点启示104 (p4): 四、作文教学的症结和对策研究104 (p4-1): (一)作文教学在素质教育中的地位106 (p4-2): (二)作文教改应变“应试”为“应需”109 (p4-3): (三)关于命题不当的弊端分析113 (p4-4): (四)关于优化教学过程的内容与要领125 (p4-5): (五)关于训练量严重不足的解决办法129 (p5): 五、语文教学科学性、艺术性研究129 (p5-1): (一)语文教学科学方法的运用139 (p5-2): (二)语文教学艺术的创造性本质145 (p5-3): (三)语文教学艺术的特征152 (p5-4): (四)语文课堂教学机智艺术169 (p6): 六、语文教学增强实证性研究——执教实验班的回顾与体悟173 (p6-1): (一)阅读教学与发展智能184 (p6-2): (二)激发兴趣与了解学生194 (p6-3): (三)让学生在办报中体验成功202 (p6-4): (四)读写结合从模仿到创造实例展示215 (p7): 七、诵读艺术技巧的研究215 (p7-1): (一)诵读的性质、作用和训练要求224 (p7-2): (二)诵读语言的艺术特征234 (p7-3): (三)诵读语言的艺术技巧249 (p7-4): (四)诗歌的诵读263 (p8): 八、演讲艺术技巧的研究263 (p8-1): (一)演讲的口语化269 (p8-2): (二)演讲的具象化277 (p8-3): (三)演讲的幽默化284 (p8-4): (四)演讲的个性化288

Author

刘一承著, 刘一承著, 刘一承

Publisher

福州:福建人民出版社

Published

2000

Language

ZH

ISBN

9787211036356