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中国高等教育研究新进展 2004 by 谢安邦主编;唐安国,戚业国副主编, 谢安邦主编, 谢安邦 is a book available to read on EtoBox.

What is 中国高等教育研究新进展 2004 about?

3 (p0-1): 一、高等教育基本理论问题研究(一)高等教育学科 3 (p0-2): 1.高等教育学科合法性 3 (p0-3): (1)学科与学科合法性 4 (p0-4): (2)高等教育与高等教育学 5 (p0-5): (3)高等教育学与教育学 5 (p0-6): (4)高等教育学与高等教育史 6 (p0-7): 2.高等教育理论体系建构 6 (p0-8): (1)学科建设与理论体系建构 6 (p0-9): (2)中国高等教育学科建设取向 7 (p0-10): (3)高等教育理论体系建构与创新 8 (p0-11): 3.高等教育研究方法论 8 (p0-12): (1)高等教育研究方法特性 8 (p0-13): (2)多学科研究方法论 9 (p0-14): (4)社会性别分析方法 9 (p0-15): (3)元高等教育学研究 10 (p0-16): (5)高等教育机构与院校研究 11 (p0-17): (二)高等教育理念 11 (p0-18): 1.高等教育理念的内涵 11 (p0-19): (1)理念概念辨析 11 (p0-20): (2)高等教育本质观 12 (p0-21): (3)高等教育功能观 13 (p0-22): 2.高等教育理念的整合 13 (p0-23): (1)理念整合的学理依据 14 (p0-24): (2)高等教育理念的传承与发展 15 (p0-25): (3)现代高等教育理念 16 (p0-26): 3.大学理念 16 (p0-27): (1)大学理念与大学精神 17 (p0-28): (2)大学本质与职能 18 (p0-29): (3)学术自由与大学自治 18 (p0-30): (4)大学理念的重构 21 (p0-31): (5)现代大学精神的培育 22 (p0-32): 1.高等教育的公平与效率 22 (p0-33): (1)公平与效率的涵义 22 (p0-34): (三)高等教育价值与目标 23 (p0-35): (2)教育公平与效率问题的产生 24 (p0-36): (3)教育公平与效率问题的特殊性 26 (p0-37): (4)教育公平与效率的关系 26 (p0-38): (5)教育公平作为一个独立的发展目标 27 (p0-39): 2.高等教育中的人文教育与科学教育 27 (p0-40): (1)人文教育与科学教育的内涵 28 (p0-41): (2)人文教育与科学教育分离的缘由 28 (p0-42): (3)人文教育与科学教育的融合 29 (p0-43): 3.高等教育中的素质教育目标体系 29 (p0-44): (1)素质教育本质 30 (p0-45): (2)素质教育与创新教育 30 (p0-46): (3)素质教育与“通识教育” 31 (p0-47): (1)高等教育与政治的关系 31 (p0-48): 1.高等

Author

谢安邦主编;唐安国,戚业国副主编, 谢安邦主编, 谢安邦

Publisher

上海:华东师范大学出版社

Published

2006

Language

ZH

ISBN

9787561745465