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核心素养视域下初中数学课堂教学策略探寻 by 成艳玲 著 is a book available to read on EtoBox.

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封面 2 书名页 4 前言 5 目录 7 第一章 初中数学核心素养及教学理论探究 15 第一节 数学素养的内涵与要素 15 一、数学素养的内涵 15 二、数学素养的构成要素 17 第二节 数学核心素养与学科能力理论框架 21 一、数学核心素养的相关研究 21 二、数学核心素养的构成 23 三、数学核心素养的教育价值 24 四、学科能力理论解读 25 第三节 初中数学教学核心理念探究 28 一、初中数学教学的基本理念 28 二、初中数学教学内容的核心理念 31 第四节 初中数学核心素养与数学思想 35 一、初中数学核心素养解析 35 二、数学思想概念的界定 41 三、初中常见数学思想 42 四、初中数学核心素养与数学思想的融合 45 第二章 数学课堂教学研究的发展 49 第一节 数学课堂教学的研究策略 49 一、量的研究策略 49 二、质的策略 49 三、录像技术:整合量和质的研究策略 50 第二节 核心素养视角下初中数学高效课堂 50 一、高效课堂的内涵 51 二、初中数学高效课堂教学策略分析 51 三、核心素养视角下初中数学高效课堂构建方法 54 第三节 数学课堂教学设计研究进展 57 一、数学课堂教学的理论与设计 57 二、中国及日本的数学课例研究与设计 65 第三章 核心素养视域下的初中数学探究式教学 69 第一节 探究式教学的内涵阐释与要素 69 一、教学模式的内涵 69 二、探究式教学的内涵阐释 71 三、探究式教学的要素 76 四、探究式教学的条件 79 五、探究式教学的理论基础 81 第二节 初中数学探究式教学的价值 83 一、增强学生学习数学的自信心 84 二、促进师生之间的情感 84 三、有利于突破教学重点难点 85 四、有利于培养学生的创新意识 85 五、有利于培养学生的探究能力 86 六、有利于拓宽学生的视野 86 第三节 初中数学探究式教学的原则与步骤 87 一、初中数学探究式教学的原则 87 二、初中数学探究式教学的步骤 90 第四节 核心素养视域下的初中数学探究式教学策略 95 一、精心设计教学导入调动学生学习兴趣 95 二、重视背景介绍,形成概念、法则 96 三、精心设计教学环节挖掘学生数学潜质 97 四、精心设计教学环节以总结拓展知识点 97 五、精心设计教学评价优化学生数学思维 97 六、精心设计课后作业巩固强化教学内容 98 七、注重回顾反思,提炼数学思想 98 第四章 核心素养视域下的初中数学情境教学 100 第一节 情境教学的内涵与理论依托 100 一、课堂情境创设的意义 100 二、情境、情境教学、数学情境与数学情境教学 101 三、研究的理论基础 101 第二节 初中数学课堂情境设计的原则与类型 103 一、初中数学课堂情境设计的基本原则 103 二、初中数学教学课堂情境设计类型 104 第三节 核心素养视域下的初

Author

成艳玲 著

Publisher

吉林人民出版社

Language

ZH