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高中数学课程基础与教学方法研究 by 郑振华 著 is a book available to read on EtoBox.

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封面 2 书名页 4 前言 5 目录 6 第一章 数学学科导论 12 第一节 数学学科的内涵 12 一、数学学科的学科性质 12 二、数学学科的文化价值 13 第二节 数学学科的教学目标 16 一、数学学科教学总目标 16 二、数学学科教学分类目标 17 第二章 高中数学课程理论基础 19 第一节 基于课程论的高中数学 19 一、中学数学课程目标 19 二、中学数学课程内容 25 第二节 基于心理学的高中数学 30 一、数学知识的学习 30 二、数学技能和数学问题解决的学习 38 三、数学能力的培养 43 四、积极心理学在高中数学中的应用策略 48 第三节 基于逻辑的高中数学 50 一、数学概念 50 二、数学命题与数学中的推理 56 三、数学证明 58 第三章 高中数学教学模式 61 第一节 高中数学课堂教学模式的内涵 61 一、课堂教学模式的定义与演变 61 二、课堂教学模式的特征与结构 62 第二节 高中数学常用课堂教学模式 64 一、掌握教学模式 64 二、范例教学模式 66 三、情境教学模式 67 四、互动教学模式 68 五、发现教学模式 69 第三节 新课程背景下的高中数学课堂教学模式 70 一、高中数学“探究发现”教学模式 70 二、高中数学“问题解决”教学模式 72 三、高中数学“自主学习”教学模式 76 四、高中数学“学习—活动—再学习”教学模式 79 第四章 高中数学专题化教学 82 第一节 数学概念教学 82 一、数学概念的特点 82 二、数学概念教与学的认知心理学基础 83 三、数学概念教学的方法 86 第二节 数学命题教学 89 一、数学命题及其教学的基本内涵 90 二、数学命题的教学方法 90 第三节 数学解题方式教学 92 一、数学解题教学的作用 92 二、数学解题的认知过程及解题思维模式 94 三、数学解题教学的基本要求 95 四、培养解题能力的基本途径 96 五、常用的数学解题思想 97 第五章 高中数学新课程教学创新 100 第一节 高中数学新课程理念的内涵 100 一、新课程概念 100 二、高中数学新课程实施的基本理念 100 第二节 教学方法的变革与教师的自我提升 107 一、数学教学方法的改革 107 二、高中数学教师的自我提升 129 第六章 高中数学教学方法的重点 143 第一节 建立科学的认知结构和思维习惯 143 一、建立学生良好的认知结构 143 二、养成学生科学的思维习惯 146 第二节 培养基本的数学能力和思维过程 152 一、培养学生基本的数学能力 152 二、合理分析数学的思维过程 158 第三节 注重数学思想和数学方法的培养 159 一、关注数学思想和方法的必要性 160 二、数学思想和方法的加强 160 第四节 加强学生的思想品德教育 161 一、进行爱国主义教育,树立学生的远大理想 161

Author

郑振华 著

Publisher

吉林人民出版社

Language

ZH