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教学新模式 by 侯毅主编, 主编周宏 , 本册主编向启新, 周宏, 向启新, 周兴生主编, 周兴生, 向启新主编, 向启新, 徐皓主编, 徐皓, 侯毅主编, 侯毅 is a book available to read on EtoBox.

What is 教学新模式 about?

1 (p1): 第一章 社会型教学模式1 (p1-1): 第一节 学习中的合作者——从小组学习到团体调查4 (p1-1-1): 一、模式导向6 (p1-1-2): 二、基本概念9 (p1-1-3): 三、教学策略概述10 (p1-1-4): 四、教学模式11 (p1-1-5): 五、教学效果和教育效果12 (p1-2): 第二节 角色扮演——学习社会行为和社会价值观15 (p1-2-1): 一、模式导向17 (p1-2-2): 二、教学模式25 (p1-2-3): 三、角色扮演模式的运用31 (p2): 第二章 信息加工型教学模式31 (p2-1): 第一节 基本的归纳模式——数据的搜集、组织、处理和运用34 (p2-1-1): 一、模式导向38 (p2-1-2): 二、教学模式39 (p2-2): 第二节 概念的获得——提高基本的思维技能43 (p2-2-1): 一、概念获得的策略47 (p2-2-2): 二、教学模式48 (p2-2-3): 三、教学效果和教育效果49 (p2-3): 第三节 记忆——直接获得事实53 (p2-3-1): 一模式导向58 (p2-3-2): 二、关于记忆的概念59 (p2-3-3): 三、教学模式61 (p2-3-4): 四、教学效果与教育效果63 (p3): 第三章 个人型教学模式63 (p3-1): 第一节 非指导性教学——以学习者为中心66 (p3-1-1): 一、模式导向70 (p3-1-2): 二、教学模式73 (p3-2): 第二节 对个人型教学模式的探究77 (p4): 第四章 行为系统型模式77 (p4-1): 第一节 掌握学习与程序教学77 (p4-1-1): 一、个别性教学78 (p4-1-2): 二、计划步骤82 (p4-1-3): 三、关于程序教学的说明83 (p4-2): 第二节 直接指导84 (p4-2-1): 一、直接指导的学习环境85 (p4-2-2): 二、模式导向87 (p4-2-3): 三、教学模式89 (p4-3): 第三节 模拟训练学习——训练和自我训练91 (p4-3-1): 一、模式导向95 (p4-3-2): 二、教学模式97 (p4-3-3): 三、教学效果和教育效果99 (p5): 第五章 优秀教学模式举隅99 (p5-1): “随课文识字”教学模式的探讨115 (p5-2): 读写结合导练教学模式之研究177 (p5-3): 看谁说得好“导学”教学模式之研究227 (p5-4): 导读教学模式之探索314 (p5-5): “自能读书”教学模式之探索 本书分两部分, 上编收录了从狭义教学到广义教学, 从应试教学到素质教学等优化教学方法

Author

侯毅主编, 主编周宏 , 本册主编向启新, 周宏, 向启新, 周兴生主编, 周兴生, 向启新主编, 向启新, 徐皓主编, 徐皓, 侯毅主编, 侯毅

Publisher

北京:中央民族大学出版社

Published

2002

Language

ZH

ISBN

9787810567268