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1 (p1): 第一章 班级发展的高级组织形式——班集体2 (p1-1): 第一节 班集体的三个阶段4 (p1-2): 第二节 班集体的建设任务8 (p1-3): 第三节 班集体对学生的影响10 (p1-4): 第四节 班集体对学生的关怀14 (p1-5): 第五节 班集体是学生的精神家园17 (p1-6): 第六节 班主任与班集体21 (p2): 第二章 确立班集体建设目标22 (p2-1): 第一节 班集体建设的目标26 (p2-2): 第二节 学生参与目标设计30 (p2-3): 第三节 根据班情确定奋斗目标34 (p2-4): 第四节 目标设计中的注意事项38 (p2-5): 第五节 培养学生自我教育与管理的能力44 (p3): 第三章 建立班级组织结构45 (p3-1): 第一节 班集体组织结构48 (p3-2): 第二节 班集体组织的构建52 (p3-3): 第三节 班干部的选拔和培养56 (p3-4): 第四节 做好团队组织工作62 (p3-5): 第五节 组织建设的注意事项65 (p4): 第四章 用制度来管理班级66 (p4-1): 第一节 班集体制度的价值取向71 (p4-2): 第二节 班集体制度的制定流程75 (p4-3): 第三节 班集体制度的实施艺术80 (p4-4): 第四节 班集体潜规则的应对84 (p5): 第五章 营造良好的文化氛围85 (p5-1): 第一节 班级文化的构成和影响因素90 (p5-2): 第二节 班级环境的优化设计95 (p5-3): 第三节 树立正确的班集体舆论99 (p5-4): 第四节 铸就班集体凝聚精神103 (p5-5): 第五节 正确对诗主文化与亚文化108 (p5-6): 第六节 班级非正式群体教育113 (p6): 第六章 有效开展班级活动114 (p6-1): 第一节 班级活动的特点和类型118 (p6-2): 第二节 班级活动的原则123 (p6-3): 第三节 班级活动的实施办法127 (p6-4): 第四节 主题班会的实施134 (p6-5): 第五节 班级活动的创新137 (p7): 第七章 班集体生活建设138 (p7-1): 第一节 培养学生日常生活能力143 (p7-2): 第二节 建立和谐人际关系147 (p7-3): 第三节 养成团队合作精神151 (p7-4): 第四节 关照弱势群体的生活157 (p8): 第八章 做好班集体建设评价158 (p8-1): 第一节 教育评价的定位162 (p8-2): 第二节 对班集体的评价167 (p8-3): 第三节 对学生的评价171 (p8-4): 第四节 对班主任的评价 Ben shu nei rong bao kuo you"ban ji fa zhan de gao ji zu zhi xing shi ban ji t

Author

本书编写组编

Publisher

广州:世界图书广东出版公司

Published

2011

Language

ZH

ISBN

9787510029936