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教育心理学 by 张大均主编, Zhang da jun, 张大均主编, 张大均 is a book available to read on EtoBox.

What is 教育心理学 about?

1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-2): 第一节 教育心理学的研究对象与体系 1 (p1-3): 一、教育心理学的学科性质 3 (p1-4): 二、教育心理学的研究对象 4 (p1-5): 三、教育心理学的学科体系 7 (p1-6): 第二节 教育心理学的研究方法 7 (p1-7): 一、教育心理学研究的基本原则 11 (p1-8): 二、教育心理学研究的变量 14 (p1-9): 三、教育心理学的研究方法 18 (p1-10): 四、教育心理学研究的科学化 21 (p1-11): 第三节 教育心理学的发展 21 (p1-12): 一、西方教育心理学的发展 24 (p1-13): 二、苏联教育心理学的发展 26 (p1-14): 三、中国教育心理学的发展 27 (p1-15): 四、教育心理学的发展趋势 32 (p2): 第二章 教育心理学的基本理论 32 (p2-2): 第一节 心理发展的一般规律 32 (p2-3): 一、心理发展的实质及其一般特点 34 (p2-4): 二、心理发展的基本规律 36 (p2-5): 三、教育与心理发展的关系 45 (p2-6): 第二节 学习的结构与类型 45 (p2-7): 一、学习及其结构 51 (p2-8): 二、学习的分类 53 (p2-9): 三、学生学习特点 55 (p2-10): 第三节 国外学习理论 55 (p2-11): 一、行为派的学习观 58 (p2-12): 二、认知派的学习观 61 (p2-13): 三、社会文化历史学派的学习理论 65 (p2-14): 四、人本主义的学习观 66 (p2-15): 五、建构主义的学习观 68 (p3): 第三章 学习动机 68 (p3-2): 第一节 动机与学习 68 (p3-3): 一、动机的基本因素与作用 70 (p3-4): 二、动机与学习 73 (p3-5): 三、学习动机 75 (p3-6): 第二节 学习动机的激发 75 (p3-7): 一、外在动机及其激发 81 (p3-8): 二、内在动机及其激发 88 (p3-9): 第三节 学习动机的培养 88 (p3-10): 一、成就动机及其训练 92 (p3-11): 二、对成就行为的归因及其训练 98 (p3-12): 三、自我效能感的培养 102 (p4): 第四章 知识的掌握 102 (p4-2): 第一节 概述 102 (p4-3): 一、知识掌握的概念 103 (p4-4): 二、知识的表征与种类 107 (p4-5): 三、知识掌握的过程 108 (p4-6): 四、知识掌握的意义 109 (p4-7): 第二节 知识的获得 109 (p4-8): 一、知识同化的一般条件 110 (p4-9): 二、下位学习 111 (p4-10): 三、上位学习 112 (p4-11): 四、并

Author

张大均主编, Zhang da jun, 张大均主编, 张大均

Publisher

北京:人民教育出版社

Published

1999

Language

ZH

ISBN

9787107131196