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德育新论 by 鲁洁,王逢贤著, 鲁洁, 王逢贤著, 鲁洁, 王逢贤 is a book available to read on EtoBox.

What is 德育新论 about?

1 (p1): 第一章 道德教育的哲学基础 2 (p1-1): 第一节 何以需要道德哲学 4 (p1-2): 第二节 道德哲学的贡献 12 (p1-3): 第三节 当代几种主要道德教育哲学理论 12 (p1-3-1): 一、杜威实用主义道德教育哲学 17 (p1-3-2): 二、存在主义道德教育哲学 20 (p1-3-3): 三、分析哲学与道德教育 22 (p1-3-4): 四、新托马斯主义的道德教育观 25 (p1-4): 第四节 道德哲学的局限 28 (p2): 第二章 文化学视角中的德育 28 (p2-1): 第一节 从文化学角度看德育目的 29 (p2-1-1): 一、弘扬民族精神,保持优良的民族性 30 (p2-1-2): 二、提高道德文化变革的意识与能力 31 (p2-1-3): 三、提升个体的人生境界 32 (p2-2): 第二节 从文化学角度看德育内容 32 (p2-2-1): 一、传统道德文化和外来道德文化 35 (p2-2-2): 二、道德文化承接的标准 35 (p2-2-3): 三、道德教育所应承接的道德文化 38 (p2-3): 第三节 从文化学角度看德育过程中教育者与受教育者的关系 43 (p3): 第三章 德育与认知 43 (p3-1): 第一节 道德与智慧的平行发展 43 (p3-1-1): 一、个体智慧发展水平对道德发展的制约 45 (p3-1-2): 二、个体道德结构中的道德认识 47 (p3-1-3): 三、研究儿童道德认识的两种理论 50 (p3-2): 第二节 个体道德认识的发生与发展 50 (p3-2-1): 一、道德认识是对外部规则的构建 52 (p3-2-2): 二、道德认识发展的动力 53 (p3-2-3): 三、个体道德范畴的编织 58 (p3-2-4): 四、一个新概念:儿童的伦理学 62 (p3-3): 第三节 教育学的结论 62 (p3-3-1): 一、发展儿童的智慧,为提高儿童道德水平提供必要条件 63 (p3-3-2): 二、道德形式与内容的统一是发展完整道德认知的前提 64 (p3-3-3): 三、道德知识的传授在儿童早期是必要的 66 (p3-3-4): 四、三四岁以后,道德教育应日益强调发挥儿童的道德主体性 67 (p3-3-5): 五、帮助儿童构建其道德范畴是道德教育的一项重要任务 69 (p4): 第四章 道德与情感 69 (p4-1): 第一节 情感与人的生存发展 70 (p4-1-1): 一、激化—动力机制 71 (p4-1-2): 二、认识—预测机制 72 (p4-1-3): 三、评价—选择机制 72 (p4-1-4): 四、享用—保健机制 74 (p4-2): 第二节 情感在个体道德形成中的特殊地位 74 (p4-2-1): 一、人对道德信息的接受以情绪的活动为初始线索 76 (p

Author

鲁洁,王逢贤著, 鲁洁, 王逢贤著, 鲁洁, 王逢贤

Publisher

南京:江苏教育出版社

Published

2010

Language

ZH

ISBN

9787534395147