Can I read 创新精神培养与学校道德教育改革 on EtoBox?

创新精神培养与学校道德教育改革 by 孙其华著, 孙其华著, 孙其华 is a book available to read on EtoBox.

What is 创新精神培养与学校道德教育改革 about?

1 (p1): Abstract 1 (p2): 前言 12 (p3): 第一章 创新:知识经济时代人的写照 12 (p4): 第一节 创新演变 13 (p5): 一 从词语到“实体” 23 (p6): 二 从生产方式到生存方式 29 (p7): 三 从创造到创新 32 (p8): 第二节 创新:人的时代特征及远景意义 33 (p9): 一 创新的人性意义 37 (p10): 二 创新是人的本质属性的综合反映 39 (p11): 三 创新是人类走向自由的解放之路 42 (p12): 四 创新是对人类主体性的合理规约 43 (p13): 五 人的发展和社会发展的远景 45 (p14): 第三节 教育:使人成为创新之人 46 (p15): 一 教育的创新观 49 (p16): 二 教育对创新的保护和可能的伤害 53 (p17): 第二章 创新精神及其教育意蕴 53 (p18): 第一节 创新精神的一般理解 53 (p19): 一 精神是什么 57 (p20): 二 创新精神概述 65 (p21): 三 创新精神的意义 69 (p22): 第二节 创新精神的形成 70 (p23): 一 创新精神的形成阶段 75 (p24): 二 影响创新精神形成的因素 81 (p25): 第三节 创新精神的教育价值 81 (p26): 一 创新精神是教育的时代精神的集中体现 87 (p27): 二 培养创新精神需要创新的教育 90 (p28): 第三章 传统道德教育:创新精神的阻扼 91 (p29): 第一节 “道德人”的本体性及其局限 91 (p30): 一 我国传统文化中“道德人”的本体性定位 95 (p31): 二 本体性“道德人”的局限 99 (p32): 第二节 我国传统道德内容的考察 100 (p33): 一 对“秩序”和“顺从”的鼓励 103 (p34): 二 对“情”、“欲”、“利”的控制 106 (p35): 三 我国传统道德教育内容的立场 109 (p36): 第三节 我国传统道德教育方法的考察 109 (p37): 一 远离实践的“主观精神”追求法 111 (p38): 二 以忠实为主旨的原著研读法 113 (p39): 三 近乎“自磨”的自省法 114 (p40): 第四节 我国传统道德教育阻抑创新精神培养的成因 115 (p41): 一 我国传统道德重心失衡的结构 117 (p42): 二 由传统农业经济决定的传统道德教育的局限性和保守性 118 (p43): 三 道德教育与政治统治手段的混同,扭曲了道德教育的发展性功能 121 (p44): 四 与科举制度的结合,窒息了道德教育本身的创造活力 124 (p45): 第四章 创新精神培养与学校道德教育:悖论及其挑战 124 (p46): 第一节 悖论关系的证实 125 (p47): 一 悖论关系的前提:作

Author

孙其华著, 孙其华著, 孙其华

Publisher

北京:中国社会科学出版社

Published

2013

Language

ZH

ISBN

9787516121634