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El artículo explora el concepto de redes territoriales en el trabajo educativo social, analizando su significado y las prácticas asociadas. Propone una reflexión teórica sobre la red como un proceso dinámico y no jerárquico, enfatizando su papel en la interdependencia y resistencia dentro de las comunidades. A través de la experiencia de la Red Interinstitucional Camino Nordeste, se examina cómo estas redes pueden facilitar la colaboración y abordar problemáticas sociales.

Author

milenaprofelit

Language

ES