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当代高校体育教学改革创新与发展 by 田应娟 著 is a book available to read on EtoBox.

What is 当代高校体育教学改革创新与发展 about?

封面 2 书名页 4 版权页 5 目录 6 第一章 绪论 12 第一节 体育课程与教学的概念 12 一、课程和教学的概念 12 二、体育课程和体育教学的概念 14 三、体育课程与体育教学的特点和关系 17 第二节 体育课程与教学论的学科概况 20 一、体育课程与教学论的学科定位 20 二、体育课程与教学论的研究对象 20 三、体育课程与教学论的发展 24 第三节 学习体育课程与教学论的意义、目标和方法 29 一、学习体育课程与教学论的意义 29 二、学习体育课程与教学论的目标 30 三、学习体育课程与教学论的方法 32 第四节 体育教学的发展与改革 34 一、当前体育教育专业改革的背景分析 34 二、体育教育专业发展中的典型问题透视 40 第二章 体育课程与教学思想研究 43 第一节 我对“以增强体质为主”的认证与探究 43 一、“以增强体质为主”的真义何在 43 二、运动教学过程和增强体质过程的辩证关系 43 第二节 体质教育思想实践的特点与反思 46 一、“体质教育”思想实践的特点 46 二、“体质教育”思想实践的影响 47 第三节 体育课程性质辨析 47 一、体质(健康)说的非课程化倾向批评 47 二、体质(健康)说的现实解释 48 第四节 体育教学与快乐体育 49 一、“快乐体育”辨析 49 二、快乐体育论 50 第五节 成功的体育教学 52 第三章 体育课程改革思路 55 第一节 大学体育课程的发展思路 55 一、价值需求导致体育课程生活化 55 二、拓展需求导致课程概念的延伸化 56 三、个性需求导致运动技术的多样化 57 四、分层需求导致了课程的小型化、课题化 58 五、信息需求导致体育课程的网络化 59 第二节 我国大学体育课程模式构建 59 一、体育课程模式的定义和类型 60 二、构建大学体育课程模式的一般步骤 62 三、我国高校体育课程模式构建展示 65 第三节 大学体育课程实施 66 一、大学体育课程目标设置 67 二、大学体育课程内容体系 69 三、大学体育课程组织形式 72 四、大学体育课程方法手段 74 五、大学体育教师角色定位 76 第四节 大学体育课程评价 78 一、大学体育课程评价概述 78 二、大学体育课程“教”的评价 83 三、大学体育课程“学”的评价 86 第四章 体育教学原则 89 第一节 健康性原则 89 一、健康性原则提出的背景 89 二、健康性原则的概念、依据、要求 94 三、坚持体育教学原则的案例分析 99 第二节 主体性原则 100 一、主体性原则提出的背景 101 二、主体性原则的概念、依据、要求 104 三、主体性原则下体育教学实践 107 第三节 兴趣性原则 111 一、兴趣性原则提出的背景 111 二、兴趣性原则的概念、依据、要求 120 三、兴趣性原则下体育课分项教学 123 第四节 创新性原则

Author

田应娟 著

Publisher

吉林人民出版社

Language

ZH