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人类行为的法则——学习行为实验经济学研究 1 封面 1 扉页 2 版权页 3 前言 4 绪论 6 1 学习行为问题研究的经济学背景 6 2 经济学研究学习问题的简单回顾与学习行为的若干实验研究 9 3 关于“看着学”而非“干中学”的实验评述 13 4 关于学习行为实验研究的展望 15 参考文献 17 目录 19 经济学的个体学习模型构建综述 24 1 引言 24 1.1 计算经济学与学习 26 1.2 学习行为建模的历史 29 1.3 建立经济学学习模型的基本问题 33 2 学习过程分类 40 2.1 学习过程的多样性 41 2.2 场景特征和学习 44 3 无意识学习模型的构建 48 3.1 现有模型 50 3.2 建议 55 4 基于惯例的学习模型构建 56 4.1 群体层面基于惯例学习的模型构建 57 4.2 个体层面基于惯例学习的模型构建 63 5 信念学习建模 74 5.1 认知学习的心理学研究成果 75 5.2 信念学习模型 77 5.3 建议 89 6 组合模型 90 6.1 现有模型 91 6.2 建议 94 7 结论及建议 95 使用诱导信念的信念学习实验研究 108 1 引言 109 2 实验设计和实验程序 113 2.1 实验设计 113 2.2 信念诱导 115 2.3 加权经验信念定义 117 3 实验结果 118 3.1 基线实验l 118 3.2 学习模型的比较:问题6 143 3.3 一项重复实验:实验4 147 3.4 结论 148 从羊群行为中区分信息追随的实验研究 153 1 连续与离散设置 156 2 实验设计 158 3 理论 159 3.1 贝叶斯解 159 3.2 说明 160 3.3 一些定义 163 3.4 关于羊群行为和追随行为的注解 163 4 实验结果 164 5 计量经济分析 168 6 结论 176 看着学:一项观察学习的实验研究 180 1 概述 180 2 决策任务和实验设计 182 2.1 实验步骤 184 2.2 研究问题 185 3 基线实验结果 186 4 是否名师出高徒? 190 5 附加实验 191 6 结论 198 附录 对基线实验的说明 199 不完美信息下观察学习的一项实验检验 205 1 引言 206 2 实验设计 208 3 理论 209 3.1 贝叶斯解 209 3.2 完美和不完美信息的对比 214 4 实验结果 217 4.1 描述性统计 217 4.2 计量经济学分析 226 5 讨论 230 6 结束语 232 关于建议和社会学习的实验检验 235 1 绪论 235 2 研究问题 240 3 实验设计 242 4 理论 244 4

Author

朱宪辰

Language

ZH