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封面 1 目 次 2 构建病案组合模块在CBL教学中的应用初探 9 1 资料与方法 9 1.1 一般资料 9 1.2 基本案例编写 9 1.3 案例编辑与归纳分类 10 2 结果 10 2.1 案例遴选结果 10 2.2 案例病史与体征描述的编辑归纳 10 2.3 实验室与器械检查的整理归纳 10 2.4 组合 10 2.5 案例使用 10 3 讨论 10 混合教学模式在培养本科护理实习生灵性照顾能力中的效果研究 13 1 资料与方法 13 1.1 一般资料 13 1.2 研究工具 14 1.3 研究方法 14 1.4 资料收集 14 1.5 统计学分析 14 2 结果 14 2.1 试验组及对照组入科时灵性照护能力调查结果 14 2.2 试验组及对照组出科前灵性照护能力调查结果 14 3 讨论 14 线上标准化病人结合案例教学法在外科见习中的应用 17 1 资料与方法 18 1.1 一般资料 18 1.2 研究方法 18 1.3 评价方法 18 1.4 统计学方法 18 2 结果 18 2.1 不同见习教育模式学生主观效果评价问卷结果分析 18 2.2 不同见习教育模式教学效果客观评价理论知识和临床技能考试成绩结果分析 19 3 讨论 19 CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用 21 1 研究对象与方法 22 1.1 研究对象 22 1.2 研究方法 22 1.3 评价方法 22 1.4 统计学处理 22 2 研究结果 22 2.1 三组学生理论知识与案例分析考核成绩情况 22 2.2 三组学生调查问卷结果 23 3 讨论 23 微格教学在医学生病历汇报能力培训中的应用效果分析 25 1 资料与方法 26 1.1 研究对象 26 1.2 研究方法 26 1.3 效果评价 27 1.4 统计学方法 27 2 结果 27 2.1 平均成绩分析 27 2.2 SOAP 成绩分析 27 3 讨论 28 3.1 浅析教学查房存在的问题 28 3.2 微格教学的应用前景 28 基于Mini-CEX评分的个体化微课教学在住院医师规范化培训中的应用 29 1 资料与方法 30 1.1 研究对象 30 1.2 研究方法 30 2 结果 30 2.1 入出科比较 30 2.2 满意度问卷调查 30 3 讨论 31 翻转课堂在临床医学专业学生外科学技能教学中的应用研究 33 1 资料与方法 34 1.1 一般资料 34 1.2 研究方法 34 1.3 观察指标 34 1.4 统计学分析 34 2 结果 34 2.1 理论知识及实践技能操作的成绩比较 34 2.2 学生对教学满意度的比较 34 3 讨论 35 3.1 翻转课堂有利于提高临床医学生主动学习性和增加实践技能操作时间 35 3.2 翻转课堂有利于打破学习的时间性和空间性限制,实现即时性、共享性及交互性

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