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职业学校积极德育模式构建与实践 by 潘永惠,张寅,陈尊雷主编, 潘永惠,张寅,陈尊雷主编, 潘永惠, 张寅, 陈尊雷 is a book available to read on EtoBox.

What is 职业学校积极德育模式构建与实践 about?

1 (p1): 第一章 职业学校思想道德教育基础与依据 2 (p1-1): 第一节 国内外思想道德教育发展 2 (p1-1-1): 一、国外道德教育理论 4 (p1-1-2): 二、国内道德教育理论发展 8 (p1-2): 第二节 职业学校思想道德教育现状 9 (p1-2-1): 一、思想道德教育应用理论缺乏 11 (p1-2-2): 二、思想道德教育传统观念消极 13 (p1-2-3): 三、思想道德教育教学形式单调 16 (p1-3): 第三节 职业学校思想道德教育依据 17 (p1-3-1): 一、中国学生发展核心素养 22 (p1-3-2): 二、中等职业学校德育大纲 29 (p1-3-3): 三、中等职业学校德育课程标准 31 (p2): 第二章 职业学校积极道德教育理念与策略 31 (p2-1): 第一节 积极心理学与道德教育 31 (p2-1-1): 一、积极心理学 35 (p2-1-2): 二、积极心理学视域下的道德教育 40 (p2-2): 第二节 积极道德教育基本理念与主要特征 40 (p2-2-1): 一、积极道德教育基本理念 44 (p2-2-2): 二、积极道德教育主要特征 48 (p2-3): 第三节 职业学校积极道德教育策略与模式构建 49 (p2-3-1): 一、职业学校道德教育策略 53 (p2-3-2): 二、职业学校积极道德教育模式构建 63 (p3): 第三章 积极认知:积极德育的孕育基础 63 (p3-1): 第一节 积极认知概述 64 (p3-1-1): 一、积极认知的基本内涵 69 (p3-1-2): 二、积极认知的基本功能 71 (p3-1-3): 三、积极认知的基本内容 75 (p3-2): 第二节 职业学校学生积极认知模式构建 76 (p3-2-1): 一、心理引导 78 (p3-2-2): 二、课程引领 85 (p3-2-3): 三、家庭教育 87 (p3-3): 第三节 积极认知案例:青爱小屋 87 (p3-3-1): 一、实施背景 88 (p3-3-2): 二、实施过程 92 (p3-3-3): 三、实施效果 93 (p4): 第四章 积极养成:积极德育的培养核心 93 (p4-1): 第一节 积极品质概述 94 (p4-1-1): 一、积极品质包含的具体内容 97 (p4-1-2): 二、品质培养是职业教育的重要组成部分 100 (p4-1-3): 三、职校学生思想品质现状分析 103 (p4-1-4): 四、职校学生应具有的积极品质 106 (p4-2): 第二节 职校学生积极品质养成途径 106 (p4-2-1): 一、积极教育班会课 109 (p4-2-2): 二、行为养成教育 116 (p4-3): 第三节 积极品质养成典型案例 116 (p4-3-1): 案例一:行为铸德 122 (p4-

Author

潘永惠,张寅,陈尊雷主编, 潘永惠,张寅,陈尊雷主编, 潘永惠, 张寅, 陈尊雷

Publisher

北京:知识产权出版社

Published

2018

Language

ZH

ISBN

9787513057073