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教育创新理论与实践 上 by 罗佐杰,胡晓明主编, 罗佐杰, 胡晓明主编, 罗佐杰, 胡晓明 is a book available to read on EtoBox.

What is 教育创新理论与实践 上 about?

3 (p1): 基础教育卷 3 (p2): 第一章 解读教育创新 3 (p3): 第一节 教育创新理论的基本特征 3 (p4): 一 创新教育,一种超越式教育 3 (p5): 二 创新教育,一种主体性教育 3 (p6): 三 创新教育,一种健全人格教育 4 (p7): 四 创新教育,一种高层次的素质教育 4 (p8): 第二节 教育创新的意义 4 (p9): 一 创新教育与素质教育 4 (p10): 二 创新教育与创造教育 5 (p11): 第三节 教育创新的内容、途径和方法 5 (p12): 一 开展创造教育的内容 5 (p13): 二 开展创造教育的途径和方法 6 (p14): 第二章 创新能力的培养 6 (p15): 第一节 引领学校关注教改,培养创新能力 6 (p16): 一 考试与创新能力培养的矛盾分析 7 (p17): 二 注重创新能力的培养,加速考试改革的进程 9 (p18): 第二节 引领教师提高科研能力 9 (p19): 一 教师要转变观念,树立研究意识与自觉性 10 (p20): 二 教师要掌握教科研的基础知识与基本方法 11 (p21): 三 学校领导要为教师创设教育科研的氛围 11 (p22): 第三节 引领学生提高思维能力 11 (p23): 一 培养学生创造性思维的品质 12 (p24): 二 优化教学过程,为激发学生积极思维创造条件 13 (p25): 第三章 “创新”观念的实际运用 13 (p26): 第一节 创新意识在创造教育中的运用 13 (p27): 一 正确认识“创新”的本质是实施创新教育的前提 14 (p28): 二 班级管理理念的转变是实施创新教育的关键 14 (p29): 三 遵循基本原则、采取行之有效的方法确保创新教育的实施 15 (p30): 第二节 创新手段在课堂管理中的运用 15 (p31): 一 转变教育思想,唤醒学生主体意识 15 (p32): 二 改革班级管理模式,建设学生自主管理型模式 15 (p33): 三 发挥教师主导作用,创设自主管理氛围 16 (p34): 第三节 创新教育在新课程理念中的运用 16 (p35): 一 营造自主、宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,激发学生的创新热情 16 (p36): 二 加强创新思维训练,培养学生的创新思维品质 16 (p37): 三 积极创设问题情景,激发学生探究兴趣 17 (p38): 四 创新教育中,学生是学习的主人,教师是“导演” 17 (p39): 第四章 教育创新与实践 17 (p40): 第一节 中学数学教学实验 17 (p41): 一 数学合作的意义 18 (p42): 二 数学合作学习的特征和表现形式 19 (p43): 三 数学合作学习的应用实践 20 (p44): 四 数学全作学习的效果 20 (p45): 五 数学合作学习的总结 21

Author

罗佐杰,胡晓明主编, 罗佐杰, 胡晓明主编, 罗佐杰, 胡晓明

Publisher

北京:中国大地出版社

Published

2008

Language

ZH

ISBN

9787802460607