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基层干部学习实践科学发展观长效机制的建构研究 黄小明著 by 黄小明著, 黄小明著, 黄小明 is a book available to read on EtoBox.
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1 (p1): 第一章 绪论 1 (p2): 第一节 研究背景及意义 10 (p3): 第二节 国内外研究现状 16 (p4): 第三节 研究的主要内容 19 (p5): 第二章 基层干部学习实践科学发展观长效机制概述 19 (p6): 第一节 科学发展观的形成与内涵 22 (p7): 第二节 学习实践科学发展观活动 25 (p8): 第三节 学理审思 40 (p9): 第四节 基本特点 45 (p10): 第五节 存在的主要问题 54 (p11): 第三章 建构学习实践科学发展观长效机制的科学依据 54 (p12): 第一节 建构长效机制的时代呼唤 62 (p13): 第二节 建构长效机制的理论依据 78 (p14): 第三节 长株潭两型社会建设在建构长效机制方面的成功经验 100 (p15): 第四章 基层干部学习实践科学发展观长效机制的理论架构 100 (p16): 第一节 长效机制建构的价值取向 114 (p17): 第二节 建构的重点、难点与切入点 125 (p18): 第三节 长效机制建构的基本原则 139 (p19): 第四节 长效机制建构的基本任务 145 (p20): 第五章 建立“理想固本·内激外驱”的持续动力机制 145 (p21): 第一节 理想固本机制 153 (p22): 第二节 内在激励机制 166 (p23): 第三节 外在驱动机制 175 (p24): 第六章 打造“理念为先·知行合一”的实践升华机制 175 (p25): 第一节 理念认同机制 187 (p26): 第二节 观念转化机制 198 (p27): 第三节 思想升华机制 218 (p28): 第七章 健全“制度管理·规范运作”的长效保障机制 218 (p29): 第一节 完善护航科学发展进程的实施机制 227 (p30): 第二节 健全规范科学发展行为的监督机制 238 (p31): 第三节 建立检验科学发展成就的考核机制 261 (p32): 附录一:中发[2008]14号《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》 271 (p33): 附录二:学组发[2009]11号《中共中央关于开展第二批深入学习实践科学发展观活动的指导意见》 281 (p34): 附录三:胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话 294 (p35): 参考文献 304 (p36): 后记 本书以基层干部学习实践科学发展观的时代要求为切入点, 围绕学习实践科学发展观的科学依据, 创设长效机制的基本要素而展开, 着重探讨长效机制建构的理论依据, 实践依据以及基本原则, 着力突破长效机制建构难题.本书运用思想政治教育的基本原理与方法理论, 将基层干部学习实践科学发展观的长效机制分解成三种基本机制来建设, 即\"理想固本. 内激外驱\"的持续动力机制, \"理念为先.
- Author
- 黄小明著, 黄小明著, 黄小明
- Publisher
- 长沙:湖南大学出版社
- Published
- 2012
- Language
- ZH
- ISBN
- 9787566702456