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小学数学新课程校本教研问题与指导 by 周日南主编;温晓春等编写, 罗国忠主编 , 麦子俊, 陈庆朋, 罗国忠编写, 罗国忠, 麦子俊, 陈庆朋, 李启明主编 , 王国玉[等]编写, 李启明, 王国玉, 陈芸先主编 , 文喜福[等]编写, 陈芸先, 文喜福, 胡国环主编 , 马琳[等]编写, 胡国环, 马琳, 周锦秀主编 , 王惠[等]编写, 周锦秀, 王惠 is a book available to read on EtoBox.

What is 小学数学新课程校本教研问题与指导 about?

2 (p1): 第一部分课程设计 2 (p1-1): 第一章 走进“以人为本”的课堂教学 2 (p1-1-1): 第一节 “以人为本”的理念 5 (p1-1-2): 第二节 现实与理念的碰撞 5 (p1-1-2-1): 问题1数学课堂仅仅是纯粹的数学教学吗? 7 (p1-1-2-2): 问题2如何针对学生的差异有效地开展数学活动? 10 (p1-1-2-3): 问题3如何实现让学生自主地学习的教学方式? 13 (p1-1-2-4): 问题4如何创设民主、平等的数学课堂? 16 (p1-2): 第二章 让数学走入生活 16 (p1-2-1): 第一节 架起“数学与生活”的桥梁 19 (p1-2-2): 第二节 对话与思考 19 (p1-2-2-1): 问题1如何让学生在生活实际中感受统计? 21 (p1-2-2-2): 问题2 如何在生活中建立空间观念? 23 (p1-2-2-3): 问题3怎样使“解决问题”教学生活化? 26 (p1-3): 第三章 体验“做数学” 26 (p1-3-1): 第一节 建构主义学习观与小学学习? 29 (p1-3-2): 第二节 对话与思考? 29 (p1-3-2-1): 问题1如何在过程中体验和发展统计观念? 31 (p1-3-2-2): 问题2 如何在亲历中获得有价值的知识? 33 (p1-3-2-3): 问题3如何让学生在活动中发展思维能力? 35 (p1-3-2-4): 问题4如何正确理解算法多样化问题? 41 (p2): 第二部分课程实施 41 (p2-1): 第四章 教师教学行为的六个转变 41 (p2-1-1): 问题1如何从注重知识传授转向注重学生的全面发展? 46 (p2-1-2): 问题2教师如何从权威的教授转向师生平等的交往与对话? 51 (p2-1-3): 问题3教学过程中如何开展多元化的评价? 53 (p2-1-4): 问题4 如何从统一的教学模式转向个性化教学? 58 (p2-1-5): 问题5如何从关注教师的“教”转为关注学生的“学”? 63 (p2-1-6): 问题6如何从注重教学结果转向注重教学过程? 69 (p2-2): 第五章 实现数学教育价值 69 (p2-2-1): 第一节 数与代数——对“数与代数”领域教学的认识 71 (p2-2-1-1): 问题1让学生在合作学习中体验数学? 72 (p2-2-1-2): 问题2如何让生活走进课堂,展现数学的生活魅力? 74 (p2-2-1-3): 问题3如何让学生在活动中感悟数学? 75 (p2-2-1-4): 问题4如何适时培养学生的估算意识和能力? 78 (p2-2-1-5): 问题5如何打造“学习自助餐”,让每一个孩子各取所需?——如何体现课堂教学“自主化”? 82 (p2-2-1-6): 问题6如何用美学观点进行数学课堂教学? 84 (p2

Author

周日南主编;温晓春等编写, 罗国忠主编 , 麦子俊, 陈庆朋, 罗国忠编写, 罗国忠, 麦子俊, 陈庆朋, 李启明主编 , 王国玉[等]编写, 李启明, 王国玉, 陈芸先主编 , 文喜福[等]编写, 陈芸先, 文喜福, 胡国环主编 , 马琳[等]编写, 胡国环, 马琳, 周锦秀主编 , 王惠[等]编写, 周锦秀, 王惠

Publisher

西安:陕西师范大学出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787561332252