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参与式教学 培训者用书 by 谢泽慧著 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 单元一 培训引入 1 (p1-1): 活动1 热身活动 2 (p1-2): 活动2 组建学习小组、制定培训规则 2 (p1-3): 活动3 回顾经历过的培训 3 (p1-4): 活动4 提出培训期待 3 (p1-5): 活动5 记写日志 7 (p2): 单元二 什么是参与式教学 7 (p2-1): 活动1 意识唤醒:我们的教学呈现出的特征 8 (p2-2): 活动2 识辨传统教学和参与式教学的特征 10 (p2-3): 活动3 什么是参与式教学?参与式教学的原则 14 (p3): 单元三 真实处境中的参与式课堂教学 14 (p3-1): 活动1 案例研究 16 (p3-2): 活动2 促进学习的主要因素 18 (p4): 单元四 学生学习活动 19 (p4-1): 活动1 寻找一个......的人 20 (p4-2): 活动2 Kim的游戏(记忆游戏) 21 (p4-3): 活动3 信息交换——问与答 22 (p4-4): 活动4 有效的朗读 23 (p4-5): 活动5 利用“洋葱圈”来进行信息反馈 25 (p4-6): 活动6 分析结对活动和小组活动 29 (p5): 单元五 课堂中的监督指导 29 (p5-1): 活动1 监督指导工作 31 (p5-2): 活动2 你该怎么做 32 (p5-3): 活动3 监督指导结对活动和小组活动 34 (p6): 单元六 如何有效说明任务 34 (p6-1): 活动1 逐步交代说明任务 36 (p6-2): 活动2 利用示范来辅助交代任务 36 (p6-3): 活动3 提高任务说明有效性的建议 39 (p7): 单元七 启发 39 (p7-1): 活动1 为什么在教学中运用启发 40 (p7-2): 活动2 有助于教师启发学生的一些提示 41 (p7-3): 活动3 逐级提问 44 (p8): 单元八 纠错 44 (p8-1): 活动1 意识唤醒 45 (p8-2): 活动2 什么时候以及如何纠错 46 (p8-3): 活动3 纠错技巧 48 (p8-4): 活动4 练习纠错技巧 49 (p8-5): 活动5 反思本单元内容 51 (p9): 单元九 教学设计 51 (p9-1): 活动1 头脑风暴 52 (p9-2): 活动2 讨论与分析:以学生学习活动为中心的教学设计 54 (p9-3): 活动3 实践操作 57 (p10): 单元十 有效作业 57 (p10-1): 活动1 头脑风暴:学生作业存在的问题 58 (p10-2): 活动2 小组讨论:有效作业的基本要素 59 (p10-3): 活动3 提高作业有效性的策略 61 (p11): 单元十一 全纳的课堂 62 (p11-1): 活动1 全纳课堂意味着什么 63 (p11-2): 活动2 谁可能被排除在学习之外 64 (p11-3): 活动

Author

谢泽慧著

Publisher

重庆:西南师范大学出版社

Published

2010

Language

ZH