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高中三年级语文创新教学设计 by 冯克诚,王君, Тургенев, Иван Сергеевич, 1818-1883, author, Margaret Mitchell, Barbara Cartland, Gustav Schwab is a book available to read on EtoBox.

What is 高中三年级语文创新教学设计 about?

3 (p1): 第一部分 中学语文课堂创新教学设计的一般原理与方法3 (p1-1): 课堂教学的结构4 (p1-2): 优化课堂教学结构的意义与作用6 (p1-3): 构成课堂教学结构的主要要素及关联7 (p1-4): 课堂教学结构是一个多种规律和谐发展的整体8 (p1-5): 教学信息传递过程10 (p1-6): 阿莫纳什维利“课”的概念11 (p1-7): 教学设计的基本过程12 (p1-8): 教学设计的基本内容13 (p1-9): 优化课堂教学结构的六项基本原则16 (p1-10): 江苏溧阳课堂教学设计的六项原则18 (p1-11): 教学结构模式的四项创新原则20 (p1-12): 设计教学程序要处理好五个关系、四个注意22 (p1-13): 课堂教学结构模式建立的四步骤25 (p1-14): 教学设计最优化的标准27 (p1-15): 巴班斯基论教学最优化的实质和标准28 (p1-16): 课堂教学结构合理有效的六条衡量标准31 (p1-17): 罗伯特·坦尼森的综合性教学设计模式(编译)36 (p1-18): 课堂教学结构的两条路与四条线37 (p1-19): 教和学的三种结构关系39 (p1-20): 优化教学结构的五条途径42 (p1-21): 巴班斯基论教学过程最优化的六条措施44 (p1-22): 一堂课的“起承转合”45 (p1-23): 阿莫纳什维利的课的结构设计47 (p1-24): 教学结构的目标设计48 (p1-25): 课堂教学结构的时空性设计49 (p1-26): 教学结构的信息量设计50 (p1-27): 教学结构的课题设计分析53 (p1-28): 教学结构的教时分配比率设计54 (p1-29): 教学结构的教学密度设计55 (p1-30): 课堂教学节奏的设计57 (p1-31): 教学模式的创新方法58 (p1-32): 阿莫纳什维利论低年级课的特点60 (p1-33): 学习时间与课堂教学的四种设计63 (p1-34): 课堂教学的横向结构模式65 (p1-35): 课堂教学的纵向结构模式67 (p1-36): 课堂教学结构的整体性设计69 (p1-37): 课堂教学结构的动态性设计70 (p1-38): 教学结构的统一美设计72 (p1-39): 教学结构的和谐美设计73 (p1-40): 教学结构的变化美设计75 (p1-41): 制约教学模式的主要因素77 (p1-42): 教学模式的功能79 (p1-43): 课堂教学模式的特点81 (p1-44): 课堂教学模式的结构86 (p1-45): 当代课堂教学结构模式(摘编)89 (p1-46): 教学模式的借鉴91 (p1-47): 教学结构的三大类92 (p1-48): 教学结构的三层模式94 (p1-49): 四种课堂结构95 (p1-50): 江苏溧

Author

冯克诚,王君, Тургенев, Иван Сергеевич, 1818-1883, author, Margaret Mitchell, Barbara Cartland, Gustav Schwab

Publisher

北京:学苑音像出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787899964668