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灵魂的在场 : 语文审美教育研究 by 刘荧主编, 刘荧主编, 刘荧 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 绪论:语文教育对美学的呼唤 尚会强 顾建芬 2 (p2): 第一节 语文教学:历史与现状 4 (p3): 第二节 美学对语文教学的启示 4 (p4): 一、美学对生命价值的关注 5 (p5): 二、美学对语文教学的启示 6 (p6): 第三节 审美教学对语文教学的重大意义 6 (p7): 一、语文教学的现状呼吁审美教学 8 (p8): 二、审美教学对学生的重大意义 10 (p9): 第一章 语文教学哲学基础的建构 尚会强 10 (p10): 第一节 从“心事哲学”到“心灵美学”:从教育回归生活谈起 12 (p11): 第二节 语文的“意”“义”特质 12 (p12): 一、“意”与“义”的引入及其依据 16 (p13): 二、言与思:两类语文与个体心灵 20 (p14): 三、语文本体视域中的语文性质问题 21 (p15): 第三节 语文的“思”“想”特质 21 (p16): 一、“思想性”解构之考察 22 (p17): 二、“思”“想”特质的重建 25 (p18): 第四节 语文的对“话”特质 26 (p19): 一、对话的实质:语文本身的对话结构 27 (p20): 二、两种生存方式与两种对话 28 (p21): 三、对话的旨趣:得益于异 29 (p22): 第五节 语文教育的价值尺度 29 (p23): 一、语文教育对个体成长需要的关照 31 (p24): 二、语文教育传统精神的继承:文与哲的整 合 32 (p25): 第六节 语文教学“诱”“惑”论 32 (p26): 一、语文的两重可能及“诱”“惑” 33 (p27): 二、“诱”论:语文审美教学 34 (p28): 三、“惑”论:语文思维教学 36 (p29): 第二章 语文教学的美学化实践 顾建芬 37 (p30): 第一节 浅析语文教材中蕴含的生命意识和美学内涵 38 (p31): 一、浅析语文教材中蕴含的生命意识 40 (p32): 二、语文教材中的美学效果示例 44 (p33): 第二节 高中语文阅读审美教学实践 44 (p34): 一、语文阅读教学中的审美心理过程 47 (p35): 二、诗歌审美教学例析:读诗是一种积极的生命投入 51 (p36): 第三节 美感体验式作文教学探微 51 (p37): 一、美感体验式作文教学的现实依据 51 (p38): 二、美感体验式作文教学的理论依据 52 (p39): 三、美感体验式作文教学设计个案(供参考) 63 (p40): 第三章 语感及其在语文阅读教学中的培养 逯新君 64 (p41): 第一节 什么是语感?以及语感在语文教学中的地位 64 (p42): 一、语感定义的历史考察 67 (p43): 二、语感的特性和认知机制 74 (p44): 三、语感在语文教学中的地位 78 (p45): 第二节 阅读教学中语感培养的内容和

Author

刘荧主编, 刘荧主编, 刘荧

Publisher

南京:江苏人民出版社

Published

2010

Language

ZH

ISBN

9787214062512