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学习共同体 : 文化生态学习环境的理想架构 by 郑葳著; 郑葳 is a book available to read on EtoBox.

What is 学习共同体 : 文化生态学习环境的理想架构 about?

1 (p1): 前言 探求一种新型的学习环境——学习共同体 2 (p2): 一、时代回应:社会变革的需求 7 (p3): 二、范式转换:教学改革的现实诉求 12 (p4): 三、理论重建:学与教理论发展的迫求 16 (p5): 四、本书基本框架 23 (p6): 第一章 学习共同体:走向文化生态的学习环境 24 (p7): 一、学习环境的界语 24 (p8): (一)“环境”的解读 27 (p9): (二)学习环境的界说 28 (p10): 二、学习环境的历史沿革:从“客观”到“主观” 28 (p11): (一)基于“客观主义”的学习环境 33 (p12): (二)基于“建构主义”的学习环境 40 (p13): 三、学习环境的未来发展:走向“文化生态” 40 (p14): (一)两种学习环境的生态困境 44 (p15): (二)文化生态型学习环境素描 51 (p16): (三)学习共同体:一种文化生态型的学习环境 68 (p17): 第二章 生态性的学习:学习共同体的理论基石 69 (p18): 一、“孤独的学习者”:鼓励个体性学习的话语 69 (p19): (一)行为取向的学习 73 (p20): (二)认知取向的学习 83 (p21): 二、“群体协作”:倡导社会性学习的话语 86 (p22): (一)社会建构主义学习理论 95 (p23): (二)情境学习理论 101 (p24): 三、“生态性学习”:超越个体与群体之争 102 (p25): (一)认识的生态学 108 (p26): (二)学习的生态学 128 (p27): 第三章 学习共同体的系统结构模型 131 (p28): 一、聚焦:学习共同体各构成因子的深度分析 132 (p29): (一)学习主体 143 (p30): (二)学习目标 147 (p31): (三)课程知识 150 (p32): (四)工具及资源 152 (p33): (五)规则 153 (p34): (六)活动分工 155 (p35): (七)学习情境 158 (p36): 二、互动:作为一个复杂系统的学习共同体 159 (p37): (一)消费子系统 164 (p38): (二)生产子系统 165 (p39): (三)交往子系统 167 (p40): (四)分配子系统 171 (p41): 第四章 学习共同体的设计理念 173 (p42): 一、传统设计方法的问题与局限 175 (p43): (一)线性特征 178 (p44): (二)决定论倾向 180 (p45): (三)封闭性 182 (p46): (四)消极的反馈机制 183 (p47): 二、“混沌之初孕万物”:混沌学的设计理念 183 (p48): (一)混沌理论概观 187 (p49): (二)混沌理论与学习共同体的设计 190 (p50): 三、“后现代生存

Author

郑葳著; 郑葳

Publisher

北京:教育科学出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787504137579