About this book

初等教育德育论 Chu deng jiao yu de yu lun by 沈嘉祺著, 沈嘉祺 女, 1965- is a book available to read on EtoBox.

1 (p1): 第一章 人性假设与道德教育研究方法论 3 (p1-1): 第一节 人性假设与道德教育研究的关系 4 (p1-2): 第二节 道德教育研究中人性假设的几种研究范式 5 (p1-2-1): 一、善与恶 6 (p1-2-2): 二、理性与非理性 8 (p1-2-3): 三、普遍性与特殊性 10 (p1-2-4): 四、主动与受动 11 (p1-3): 第三节 人性假设与道德教育研究方法论合理性的确定 11 (p1-3-1): 一、人的未定性 12 (p1-3-2): 二、二元对立思维如何走向通融 13 (p1-3-3): 三、实然与应然 13 (p1-4): 第四节 道德教育研究中的科学精神 13 (p1-4-1): 一、科学精神 14 (p1-4-2): 二、道德研究中科学精神的失落意味着道德走向虚无 16 (p1-4-3): 三、道德教育研究具有科学研究的特点 19 (p2): 第二章 情感与儿童的道德发展 21 (p2-1): 第一节 情感地位的争执及根源 22 (p2-1-1): 一、情感作为肉体的精神的价值质疑 26 (p2-1-2): 二、认知对情感地位的挑战 30 (p2-2): 第二节 情感的发生过程和心理机制的主要学说 30 (p2-2-1): 一、身体行为驱动说 31 (p2-2-2): 二、脑神经驱动说 32 (p2-2-3): 三、认知评价驱动说 33 (p2-2-4): 四、环境—生理—认知驱动说 34 (p2-3): 第三节 导致情感认识困境的方法论思考 35 (p2-3-1): 一、情感研究中的语言逻辑范畴的误解 36 (p2-3-2): 二、情感研究中的简单思维方式的蒙蔽 39 (p2-4): 第四节 道德情感的再认识 40 (p2-4-1): 一、感觉与情感 41 (p2-4-2): 二、情绪与情感 42 (p2-4-3): 三、道德认知与道德情感 44 (p2-5): 第五节 道德情感在儿童品德形成中的作用 48 (p2-5-1): 一、道德情感是个体采取道德行为的重要动力 48 (p2-5-2): 二、道德情感影响个体道德认知的选择 49 (p2-5-3): 三、道德情感促使个体情感内容出现泛化 51 (p3): 第三章 儿童道德发展的原动力——自爱 53 (p3-1): 第一节 休谟法则对规范确立的启示 55 (p3-2): 第二节 道德教育必须正视人的自爱本能 56 (p3-2-1): 一、“我”的存在是“我”的一切行为发生的前提 56 (p3-2-2): 二、“自爱”的忽略与身心分离的二元思维模式 57 (p3-2-3): 三、新旧道德在处理“自爱”阴影上的分歧 58 (p3-3): 第三节 自爱与他爱的关系 59 (p3-3-1): 一、自爱是爱己与爱人的立足点 60 (p3-3-2): 二、他爱是一种

Author

沈嘉祺著, 沈嘉祺 女, 1965-

Publisher

上海:华东师范大学出版社

Published

2017

Language

ZH

ISBN

9787567557130