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小学科学教师专业能力必修 by 教育部基础教育课程教材发展中心组编;喻伯军主编 is a book available to read on EtoBox.

What is 小学科学教师专业能力必修 about?

3 (p1): 上篇 知识储备 3 (p1-1): 专题一 小学科学课程的意义和价值 3 (p1-1-1): 一、科学课程的意义和价值 5 (p1-1-2): 二、小学科学教育的历程 18 (p1-2): 专题二 关于探究式教学 18 (p1-2-1): 一、探究式教学的历史必然 19 (p1-2-2): 二、探究式教学的特点 21 (p1-2-3): 三、实施探究式教学的条件 25 (p1-3): 专题三 科学概念教学和技术教学 25 (p1-3-1): 一、科学与技术的关系 28 (p1-3-2): 二、围绕科学概念组织教学 31 (p1-3-3): 三、技术教育的意义 39 (p2): 下篇 技能修炼 39 (p2-1): 专题一教学目标的确定 39 (p2-1-1): 一、研读教材 46 (p2-1-2): 二、了解学生的前概念 55 (p2-1-3): 三、制订合适的课时教学目标 62 (p2-2): 专题二 教学过程设计 62 (p2-2-1): 一、观察课的教学设计 67 (p2-2-2): 二、实验课的教学设计 74 (p2-2-3): 三、技术课的教学设计 78 (p2-2-4): 四、实践活动课的教学设计 87 (p2-3): 专题三 教学实施 87 (p2-3-1): 一、先把教材中的实验做一遍 90 (p2-3-2): 二、创设一个合适的学习情境 92 (p2-3-3): 三、问题的提出与聚焦 97 (p2-3-4): 四、有效合作的方法 103 (p2-3-5): 五、把握学生的学习心理 109 (p2-3-6): 六、合理分配课堂教学时间 116 (p2-3-7): 七、合理指导学生的探究活动 119 (p2-3-8): 八、重视预设与生成 121 (p2-3-9): 九、器材的选择和替换 130 (p2-3-10): 十、充分利用网络资源 137 (p2-3-11): 十一、培养学生良好的学习习惯 144 (p2-4): 专题四 教学评价 144 (p2-4-1): 一、对学生学习过程的评价 148 (p2-4-2): 二、对学生学习结果的评价 158 (p2-4-3): 三、编制一份好的试卷 165 (p2-4-4): 四、考试质量分析 173 (p2-4-5): 五、总结陈述 174 (p2-5): 专题五 课外科学活动 174 (p2-5-1): 一、课外科学活动类型 182 (p2-5-2): 二、课外科学活动资源的开发与利用

Author

教育部基础教育课程教材发展中心组编;喻伯军主编

Publisher

重庆:西南师范大学出版社

Published

2013

Language

ZH