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教育研究方法 第6版 下 by (英)刘易斯·科恩, (英)劳伦斯·马尼恩, (英)基思·莫里森著 ; 程亮, 宋萑, 沈丽萍等译; 科恩; 马尼恩; 莫里森; 程亮; 宋萑; 沈丽萍 is a book available to read on EtoBox.

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3 (p1): 第一部分 教育研究的背景3 (p1-1): 第1章 探究的性质:领域的设定3 (p1-1-1): 引言3 (p1-1-2): 寻求真理6 (p1-1-3): 两种社会实在观10 (p1-1-4): 实证主义11 (p1-1-5): 科学的假定与性质15 (p1-1-6): 科学的工具18 (p1-1-7): 科学方法20 (p1-1-8): 对实证主义和科学方法的批判23 (p1-1-9): 实证社会科学的替代方案:自然主义的取向26 (p1-1-10): 术语问题:规范范式与诠释范式27 (p1-1-11): 现象学、常人方法论与符号互动论32 (p1-1-12): 对自然主义的、诠释的取向的批判33 (p1-1-13): 批判理论与批判教育研究38 (p1-1-14): 对批判理论取向的批评40 (p1-1-15): 批判理论与课程研究43 (p1-1-16): 三种范式的总结44 (p1-1-17): 新兴的复杂理论范式45 (p1-1-18): 女性主义研究55 (p1-1-19): 研究与评价62 (p1-1-20): 研究、政治与决策64 (p1-1-21): 方法与方法论66 (p1-1-22): 注释71 (p2): 第二部分 教育研究设计71 (p2-1): 第2章 教育与社会研究的伦理71 (p2-1-1): 引言73 (p2-1-2): 知情同意77 (p2-1-3): 进入和接纳81 (p2-1-4): 伦理的领域82 (p2-1-5): 冲突的来源87 (p2-1-6): 经验的声音88 (p2-1-7): 伦理困境97 (p2-1-8): 伦理与教育研究方法99 (p2-1-9): 伦理与评价研究101 (p2-1-10): 研究与规定:伦理规范和审查105 (p2-1-11): 赞助性的研究106 (p2-1-12): 对研究共同体的责任107 (p2-1-13): 小结110 (p2-1-14): 注释112 (p2-2): 第3章 教育研究设计112 (p2-2-1): 引言113 (p2-2-2): 研究设计的框架124 (p2-2-3): 研究的设计矩阵130 (p2-2-4): 研究设计的管理133 (p2-2-5): 一个实例138 (p2-2-6): 小结139 (p2-3): 第4章 抽样139 (p2-3-1): 引言140 (p2-3-2): 样本容量148 (p2-3-3): 抽样误差152 (p2-3-4): 样本的代表性153 (p2-3-5): 样本的获取154 (p2-3-6): 可运用的抽样策略155 (p2-3-7): 概率样本160 (p2-3-8): 非概率样本165 (p2-3-9): 设计一个抽样策略166 (p2-3-10): 小结167 (p2-4): 第5章 敏感性

Author

(英)刘易斯·科恩, (英)劳伦斯·马尼恩, (英)基思·莫里森著 ; 程亮, 宋萑, 沈丽萍等译; 科恩; 马尼恩; 莫里森; 程亮; 宋萑; 沈丽萍

Publisher

上海:华东师范大学出版社

Published

2015

Language

ZH

ISBN

9787567514935