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声乐教学法 by 曹文海著, 曹文海著, 曹文海 is a book available to read on EtoBox.

What is 声乐教学法 about?

1 (p1): 第一章 发声器官在歌唱中的作用1 (p1-1): 第一节横膈膜——歌唱的动力源泉4 (p1-2): 第二节胸腔——人体最大的共鸣腔7 (p1-3): 第三节喉——嗓音乐器的核心11 (p1-4): 第四节咽腔——可变性共鸣腔体13 (p1-5): 第五节口腔——声音飞离身体的喇叭口18 (p1-6): 第六节鼻腔——头腔中最大的共鸣腔体20 (p1-7): 第七节鼻窦——高频率的小喇叭22 (p2): 第二章 练声——声乐艺术的基本功22 (p2-1): 第一节对练声的认识要全面24 (p2-2): 第二节练声是制造嗓音乐器的过程24 (p2-3): 第三节练声的重要性25 (p2-4): 第四节练声时要注意的一些问题28 (p2-5): 第五节科学的歌唱方法来自自然的发声34 (p3): 第三章 唱出自己最美的音色34 (p3-1): 第一节音色受发声技巧的制约36 (p3-2): 第二节音色受心理因素的调控37 (p3-3): 第三节音色受审美习惯的影响38 (p3-4): 第四节怎样获得美妙的音色40 (p4): 第四章 歌唱中几个对立统一的问题40 (p4-1): 第一节歌唱中的“打开”与“关闭”42 (p4-2): 第二节歌唱中的“放松”与“用力”46 (p4-3): 第三节歌唱中的字与声9 (p4-4): 第四节发声位置的“靠前”与“靠后”54 (p5): 第五章 如何学习歌唱54 (p5-1): 第一节唱前想、唱中听、唱后总结55 (p5-2): 第二节课后如何训练58 (p5-3): 第三节世界上最好的老师是自己58 (p5-4): 第四节不要被自己的声音欺骗59 (p5-5): 第五节声乐学习的过程60 (p5-6): 第六节先天条件和后天努力61 (p5-7): 第七节享受歌唱61 (p5-8): 第八节保护嗓64 (p6): 第六章 教师的声乐教学64 (p6-1): 第一节声音离开喉咙越快越好65 (p6-2): 第二节教师的范唱66 (p6-3): 第三节教师的教学语言67 (p6-4): 第四节把每节课当成一次科研活动68 (p6-5): 第五节慎重选择练习曲目69 (p6-6): 第六节关于学生的主辅修70 (p6-7): 第七节训练学生“唱”也要训练学生“听”74 (p6-8): 第八节体态语言在声乐教学中的重要作用78 (p6-9): 第九节呼吸——歌唱的原动力82 (p7): 第七章 怎样防止和调控歌唱的紧张心理82 (p7-1): 第一节紧张心理的一般成因83 (p7-2): 第二节紧张心理常见的现象84 (p7-3): 第三节紧张心理具有两面性85 (p7-4): 第四节如何避免过分紧张90 (p8): 第八章 怎样唱好高音90 (p8-1): 第一节心理方面94 (p8-2): 第二节生理方面97 (

Author

曹文海著, 曹文海著, 曹文海

Publisher

重庆市:西南师范大学出版社

Published

2010

Language

ZH

ISBN

9787562150503