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文体写作学教程 by 程红,吴志强主编;北京体育大学语文教研室编, 程红, 吴志强主编 , 北京体育大学语文教研室编, 程红, 吴志强, 北京体育大学语文教研室 is a book available to read on EtoBox.

What is 文体写作学教程 about?

1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-1): 第一节 文体学方法概述 1 (p1-1-1): 学习写作的方法 2 (p1-1-2): 文体学写作方法 2 (p1-1-3): 概念 3 (p1-1-4): 语言文字 4 (p1-1-5): 语言的功能 5 (p1-1-6): 表达思想和情感 5 (p1-1-7): 创造 6 (p1-1-8): 脑力劳动 7 (p1-1-9): 过程的阐释 7 (p1-1-10): 社会——作者——作品——读者 8 (p1-1-11): 读 者 9 (p1-1-12): 两种逻辑 10 (p1-1-13): 区别两种逻辑的意义 11 (p1-1-14): 两种逻辑的交叉处 12 (p1-2): 第二节 三大类文体概述 12 (p1-2-1): 文体流变过程 14 (p1-2-2): 文 体 15 (p1-2-3): 文体意识 16 (p1-2-4): “有意味的形式” 16 (p1-2-5): 三类文体都是:有意味的形式 17 (p1-2-6): 第一、审美类文体 18 (p1-2-7): 第二、析理类文体 19 (p1-2-8): 第三、认知类文体 21 (p1-3): 第三节 体育院校学生应具备的语文修养 21 (p1-3-1): 第一、思想意识修养 22 (p1-3-2): 第二、文体意识修养 23 (p1-4): 第四节 文体阅读达标 23 (p1-4-1): 一、审美类作品阅读 25 (p1-4-2): 二、析理类作品阅读 27 (p1-4-3): 三、认知类作品阅读 29 (p1-5): 第五节 文体写作达标 29 (p1-5-1): 审美类作品的读后感写作 33 (p1-5-2): 析理类作品的读写 35 (p1-5-3): 认知类作品的读写 37 (p1-5-4): 绪论小结:思想者 38 (p2): 第二章 写作活动中思维能力的培养 38 (p2-1): 第一节 写作活动过程中的语言与思维 38 (p2-1-1): 一、语言与思维的关系 39 (p2-1-2): 二、加工过的语言 40 (p2-1-3): 三、思维能力——写作活动的根本核心 41 (p2-1-4): 四、听说读写——写作活动的外在形式 41 (p2-1-5): 五、阅读过程阐释 43 (p2-2): 第二节 写作活动过程中的思维 43 (p2-2-1): 一、形象思维——火烧云 45 (p2-2-2): 二、抽象思维——超前逆料 47 (p2-2-3): 三、灵感思维——神来之笔 48 (p2-3): 第三节 多种思维形式的优化和综合——创造 49 (p2-3-1): 一、发散思维——想象的翅膀 53 (p2-3-2): 二、聚合思维——妖女的歌声 55 (p2-3-3): 三、逆向思维——蔑视习惯 56 (p2-3-4): 四、纵深思维—

Author

程红,吴志强主编;北京体育大学语文教研室编, 程红, 吴志强主编 , 北京体育大学语文教研室编, 程红, 吴志强, 北京体育大学语文教研室

Publisher

北京:北京体育大学出版社

Published

2002

Language

ZH

ISBN

9787810517898