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Este artigo analisa o conceito de função nos livros didáticos de matemática do ensino médio aprovados no PNLD 2015, utilizando a Análise de Conteúdo como referencial metodológico. O objetivo é caracterizar como esse conceito é abordado, considerando diferentes núcleos teóricos, algorítmicos e lógicos presentes nos textos. A pesquisa destaca a importância do conceito de função na matemática e sua relevância para a educação básica e superior.

Author

Brian I. Kate

Language

PT