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语文课程与教学论 by 王文彦,蔡明主编 is a book available to read on EtoBox.

What is 语文课程与教学论 about?

封面页 1 书名页 1 版权页 2 前言页 3 目录页 9 第一章 语文课程与教学论的任务和研究对象 12 第一节 课程(论)和教学(论) 12 一、课程与课程论 12 二、教学与教学论 14 三、课程(论)与教学(论)的关系 17 第二节 语文课程与教学论的基本任务 20 一、认识语文课程与教学现象 21 二、揭示语文课程与教学规律 22 三、指导语文课程与教学实践 22 第三节 语文课程与教学论的研究 23 一、语文课程(论)与教学(论)研究的发展阶段 23 二、语文课程与教学的研究对象 26 思考 27 第二章 语文课程与教学的发展演变 28 第一节 古代语文课程与教学 28 一、古代语文课程与教学的内容 28 二、古代语文课程与教学的经验 30 三、古代语文课程与教学的主要问题和弊端 33 第二节 近现代语文课程与教学 34 一、语文单独设科 35 二、“国文”名称出现 35 三、现代文进入语文教学 36 第三节 当代语文课程与教学 37 一、当代语文课程与教学述评 37 二、语文课程与教学思想的传承和创新 41 思考 44 第三章 语文课程的性质和目标 45 第一节 语文课程的基本性质 45 一、“语文”名称的由来 45 二、语文名称的歧义 46 三、语文课程的性质认识 47 四、语文课程的基础地位 49 第二节 语文课程目标概述 50 一、语文课程目标的概念 50 二、语文课程目标的作用 50 三、语文课程目标的特征 51 四、全日制义务教育语文课程目标的制定 52 第三节 全日制义务教育语文新课程目标简述 55 一、语文课程总目标 55 二、语文课程阶段目标 57 思考 62 第四章 语文课程设计 63 第一节 语文课程标准的发展 63 一、语文课程标准的几个概念 63 二、语文课程标准历史发展的择要回顾 64 三、语文现行新大纲简介 71 四、〈全日制义务教育语文课程标准〉(实验稿)设计思路 77 第二节 语文教材的几个问题 78 一、语文教材的概念 78 二、语文教材的功能 78 三、中学语文教科书的内容要素 79 四、中学语文教科书的结构类型 80 五、中学语文教科书的发展 81 思考 87 第五章 语文教学设计 88 第一节 语文教学设计的前提条件 88 一、语文教学设计的正确指导思想 88 二、正确认识语文课程 91 第二节 语文教学设计的主要内容 94 一、语文教学目标的明确 94 二、语文教学内容的安排 98 三、语文教学方法的选择 103 四、语文教学过程的构成 118 五、语文教学评价的组织 122 六、语文教学方案的编制 125 思考 131 第六章 语文教学实施(上) 132 第一节 识字与写字教学 132 一、识字与写字教学的内容 133 二、识字与写字教学的方式方法 135 第二节 阅读教学 140 一、阅读教学的内容

Author

王文彦,蔡明主编

Publisher

北京:高等教育出版社

Published

2002

Language

ZH

ISBN

9787040106862