Can I read 教育新导向 认知心理学 on EtoBox?

教育新导向 认知心理学 by 刘水平编著 is a book available to read on EtoBox.

What is 教育新导向 认知心理学 about?

1 (p1): 第一章 绪论 4 (p2): 第一节 认知心理学的起源和发展 21 (p3): 第二节 认知心理学的对象 28 (p4): 第三节 认知心理学的方法 33 (p5): 第四节 认知心理学的兴起及影响 42 (p6): 第五节 关于认知心理学的争论 48 (p7): 第二章 认知心理学理论 48 (p8): 第一节 认知理论与认知心理学 52 (p9): 第二节 20世纪100位最著名的心理学家 78 (p10): 第三节 认知心理学两大流派 104 (p11): 第四节 认知心理学的神经症理论 106 (p12): 第五节 皮亚杰的认知发展理论 125 (p13): 第三章 知觉 125 (p14): 第一节 知觉信息与知觉过程 145 (p15): 第二节 模式识别 158 (p16): 第三节 结构优势效应 170 (p17): 第四节 知觉、记忆与知识结构 179 (p18): 第四章 注意 179 (p19): 第一节 什么是注意 188 (p20): 第二节 培养学生元认知能力与元学习能力 198 (p21): 第三节 情境认知中情境与内容的作用 213 (p22): 第四节 认知结构理论的教学设计原理 223 (p23): 第五章 学习动机激励的认知研究 224 (p24): 第一节 外部奖励和内在动机 246 (p25): 第二节 情感型课堂教学模式研究及其评价 254 (p26): 第三节 激励学生学习的教学策略 261 (p27): 第四节 学生学习动机的形成与发展 272 (p28): 第六章 儿童认知发展与学习 272 (p29): 第一节 儿童的认知发展 275 (p30): 第二节 儿童认知发展研究的新进展 286 (p31): 第三节 儿童认知结构发展的阶段性和连续性 289 (p32): 第四节 现代认知心理学关于儿童认知发展的理论 295 (p33): 第五节 儿童社会认知发展的研究 306 (p34): 第六节 探讨学生认知水平,发展学生思维能力 310 (p35): 第七节 认知心理学与儿童阅读发展 331 (p36): 第七章 青少年认知发展与学习 331 (p37): 第一节 青少年的认知发展 353 (p38): 第二节 知识的学习 371 (p39): 第三节 技能的学习 399 (p40): 第四节 青少年感知、注意与记忆的发展 405 (p41): 第八章 认知与心理健康 408 (p42): 第一节 青少年心理健康问题面面观 423 (p43): 第二节 教师的心理健康教育能力的构成 442 (p44): 第三节 构建大学生心理健康教育新模式 448 (p45): 第四节 教师心理健康的自我维护 467 (p46): 第九章 认知心理学在教学中的应用 467 (p47): 第一节 理解认知心理

Author

刘水平编著

Publisher

呼和浩特:远方出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787807230748