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学困生心理特点与教育 by 李献林,张淑清著, 李献林, 张淑清著, 李献林, 张淑清, 李獻林 is a book available to read on EtoBox.

What is 学困生心理特点与教育 about?

1 (p1): 第一章 学困生概述 3 (p2): 第一节 “学困生”的界定 26 (p3): 第二节 学困生研究的发展阶段 30 (p4): 第三节 学困生的实证研究及矫正模式 35 (p5): 第四节 学困生的成因 43 (p6): 第五节 研究学困生教育问题的意义 54 (p7): 第二章 学困生的感知觉特点与教育 54 (p8): 第一节 感知觉概述 57 (p9): 第二节 感知觉的规律 65 (p10): 第三节 学困生的感知觉特点与教育 72 (p11): 第三章 学困生的记忆特点与教育 72 (p12): 第一节 记忆概述 79 (p13): 第二节 记忆过程的规律 84 (p14): 第三节 学困生的记忆特点与教育 96 (p15): 第四章 学困生的思维特点与教育 96 (p16): 第一节 思维概述 103 (p17): 第二节 思维的基本过程与形式 113 (p18): 第三节 学困生的思维特点与教育 132 (p19): 第五章 学困生的注意特点与教育 132 (p20): 第一节 注意概述 139 (p21): 第二节 注意的一般规律 146 (p22): 第三节 学困生的注意特点与教育 162 (p23): 第六章 学困生的情绪、情感特点与教育 162 (p24): 第一节 情绪与情感概述 170 (p25): 第二节 情感的分类 180 (p26): 第三节 学困生的情绪、情感特点与教育对策 194 (p27): 第七章 学困生的意志特点与教育 194 (p28): 第一节 意志概述 196 (p29): 第二节 意志行动的心理过程与品质 203 (p30): 第三节 学困生的意志特点与教育对策 212 (p31): 附录一 意志品质自测简易量表 215 (p32): 第八章 学困生的个性倾向特点与教育 215 (p33): 第一节 个性概述 219 (p34): 第二节 动机与学习动机 234 (p35): 第三节 学困生的个性倾向特点与教育对策 246 (p36): 附录二 中学生学习动机量表 249 (p37): 附录三 学习态度与学习方法综合测评量表 258 (p38): 第九章 学困生的人格特点与教育 258 (p39): 第一节 人格概述 268 (p40): 第二节 人格理论 274 (p41): 第三节 人格的形成 281 (p42): 第四节 学困生的人格特点与教育 295 (p43): 第十章 学困生的能力特点与教育 295 (p44): 第一节 能力概述 301 (p45): 第二节 能力的种类和结构 314 (p46): 第三节 学困生的能力特点与教育 321 (p47): 参考文献 Ben shu cong gan zhi jue te dian, Ji yi te dian, Si wei te d

Author

李献林,张淑清著, 李献林, 张淑清著, 李献林, 张淑清, 李獻林

Publisher

北京:人民出版社

Published

2008

Language

ZH

ISBN

9787010071442