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生活中的教育 : 探究传统的教育形式 = ShengHuoZhong DE JiaoYu by 廖冬梅著, 廖冬梅, author, 廖冬梅 (1974-), 廖冬梅著, 廖冬梅 is a book available to read on EtoBox.

What is 生活中的教育 : 探究传统的教育形式 = ShengHuoZhong DE JiaoYu about?

1 (p1): 第一部分 导论1 (p2): 一、当今中国学校教育的困境1 (p3): (一)科目分化,学生缺乏综合能力。3 (p4): (二)理论传授为主,学生实践能力差。4 (p5): (三)强调普世性的基础知识,对学生缺乏传统文化认同教育。6 (p6): 二、解决学校教育的困境6 (p7): (一)从传统中汲取养料:追溯教育的起源。7 (p8): (二)对学校教育的批判:生活教育理论。8 (p9): (三)生活中的教育:以节日、仪式和服饰为例。19 (p10): 第二部分 节日中的教育19 (p11): 一、真节日和假节日19 (p12): (一)“节日”的词源20 (p13): (二)“节日”在日常语言中的使用21 (p14): 二、节日的起源21 (p15): (一)“日”不是“节日”22 (p16): (二)几个典型节日的溯源23 (p17): 三、历史上对节日的研究25 (p18): 四、汉族最重要的节日:春节25 (p19): (一)对春节的研究情况32 (p20): (二)生活中春节的起源35 (p21): (三)生活中春节的习俗36 (p22): (四)春节中的教育37 (p23): (五)春节的变迁46 (p24): 五、纳西族最重要的节日:“2.8”节47 (p25): (一)纳西族的历史和地理49 (p26): (二)纳西族文化简介53 (p27): (三)白水台的纳西族节日55 (p28): (四)白水台的纳西族“2.8”节63 (p29): 六、节日的结构和功能66 (p30): (一)节日的构成要素69 (p31): (二)节日的结构76 (p32): (三)节日的功能83 (p33): 七、节日的教育功能83 (p34): (一)为何节日有教育功能91 (p35): (二)节日的教育功能如何实现111 (p36): 八、通过节日教育孩子111 (p37): (一)节日变迁所导致的节日教育功能的变化—以丽江纳西族“2.8”节为例127 (p38): (二)节日的教育功能具有不可缺少和不可替代性137 (p39): 第三部分 仪式中的教育137 (p40): 一、什么是仪式138 (p41): 二、成年仪式的概念和相关研究141 (p42): 三、生活中的成年仪式141 (p43): (一)《礼记》中的成年仪式143 (p44): (二)摩梭人的成年仪式146 (p45): 四、成年仪式中的教育146 (p46): (一)成年仪式的特征147 (p47): (二)成年仪式的类型149 (p48): (三)成年仪式的结构152 (p49): (四)通过成年仪式加强民族文化认同154 (p50): (五)通过成年仪式帮助青年人完成人生阶段的转变155 (p51): (六)成年仪式中的伦理道德教育158 (p52): (七)成年仪式中

Author

廖冬梅著, 廖冬梅, author, 廖冬梅 (1974-), 廖冬梅著, 廖冬梅

Publisher

北京:中国书籍出版社

Published

2012

Language

ZH

ISBN

9787506829755