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文本解读与语文教学新论 by 赖瑞云著, Ruiyun Lai, 赖瑞云主编, 赖瑞云, 賴瑞雲 is a book available to read on EtoBox.

What is 文本解读与语文教学新论 about?

1 (p1): 第一章 绪论——语文课改的新发展与语文教育的突围之路 19 (p2): 第二章 语文学科的突破口:文本解读 19 (p2-1): 第一节 叔本华“自失”论与王国维“秘妙”论的观照 45 (p2-2): 第二节 歌德“秘密说”与鲁迅“‘秘诀’观”的观照 61 (p2-3): 第三节 康德、李泽厚的“智慧审美论”的观照 66 (p2-4): 第四节 文本解读教学实践名例的检验与启示 80 (p2-5): 第五节 揭秘式解读使阅读教学有序化成为可能 104 (p3): 第三章 三“美”教学和三步分析法 104 (p3-1): 第一节 三“美”教学(一) 113 (p3-2): 第二节 三“美”教学(二) 125 (p3-3): 第三节 当代三步分析法(一) 137 (p3-4): 第四节 当代三步分析法(二) 153 (p4): 第四章 多元有界与文本中心 153 (p4-1): 第一节 多元有界观的曲折历程 161 (p4-2): 第二节 多元有界的理论依据 178 (p4-3): 第三节 多元有界的教学实践运作 185 (p4-4): 第四节 文本中心与一元深化 196 (p5): 第五章 构建立足揭秘的艺术形式知识体系 196 (p5-1): 第一节 朱自清、叶圣陶、夏丏尊的探索 205 (p5-2): 第二节 阅读知识理论的新内容 219 (p5-3): 第三节 构建旨在揭秘的艺术形式知识新体系 232 (p5-4): 第四节 引入有助揭秘的鉴赏方法和批评理论 254 (p6): 第六章 文本解读教学的相对确定与不确定 254 (p6-1): 第一节 不同任务下的确定与不确定 271 (p6-2): 第二节 引入相对最好的解读,创造相对最好的教学 320 (p7): 第七章 写作教学的传统法宝与传统法宝的当代发展 320 (p7-1): 第一节 模仿一创造法 333 (p7-2): 第二节 理论一例文法 351 (p7-3): 第三节 先放后收法与多作多改法 363 (p7-4): 第四节 读写相通相异论 366 (p8): 第八章 写作实践的指导要诀 366 (p8-1): 第一节 传统经验与现代理论 371 (p8-2): 第二节 作文批改与作文讲评 380 (p9): 第九章 口语交际的成功秘诀及其教学转换 380 (p9-1): 第一节 口头表达的基本技能与口语交际的具体技能 392 (p9-2): 第二节 口语交际的三种准备和八项情境活动 395 (p10): 第十章 语文课堂教学技巧 395 (p10-1): 第一节 语文教学设计的技巧 402 (p10-2): 第二节 语文课堂导入、提问、应变技巧 414 (p11): 第十一章 语文教师的基本要求 414 (p11-1): 第一节 具备基本的职业素养 421 (p11-2):

Author

赖瑞云著, Ruiyun Lai, 赖瑞云主编, 赖瑞云, 賴瑞雲

Publisher

北京:北京师范大学出版社

Published

2013

Language

ZH

ISBN

9787303162352