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学校教育中的心理学 by 何克编著, 何克编著, 何克 is a book available to read on EtoBox.

What is 学校教育中的心理学 about?

1 (p1): 学心理学,为今天的自己,为明天的学生 1 (p2): 第一章 为什么学习心理学 1 (p3): 一 人的行为有规律可循 1 (p4): 1.经典故事 7 (p5): 2.心理实验 12 (p6): 3.校园生活场景 14 (p7): 二 心理学是关于行为规律的科学 14 (p8): 1.心理学是研究行为规律的科学 18 (p9): 2.心理学是应用行为规律的科学 21 (p10): 3.专业简介 24 (p11): 三 把握行为规律,实现学校教育目标 24 (p12): 1.学校有教育目标 34 (p13): 2.把握行为规律,实现学校教育目标 38 (p14): 第二章 心理学的研究方法 40 (p15): 一 科学研究的基本思路 40 (p16): 1.通过观察、归纳,找出事物的规律 41 (p17): 2.通过演绎,解释和预见事物的发生和发展 42 (p18): 3.非科学的方法 45 (p19): 二 研究行为规律的基本方法 46 (p20): 1.观察法 51 (p21): 2.实验法 60 (p22): 3.心理测验 62 (p23): 4.访谈法 67 (p24): 第三章 影响心理发展的因素 67 (p25): 一 生物因素 68 (p26): 1.元素 69 (p27): 2.基因 76 (p28): 3.神经递质 78 (p29): 4.激素 80 (p30): 5.神经细胞 82 (p31): 6.大脑 86 (p32): 7.神经系统 90 (p33): 8.身体与行为 91 (p34): 9.性别 92 (p35): 二 环境因素 93 (p36): 1.社会环境 98 (p37): 2.家庭环境 101 (p38): 3.校园环境 104 (p39): 三 心理因素 104 (p40): 1.心理发展 112 (p41): 2.生活经历 120 (p42): 3.心理训练 124 (p43): 第四章 感觉和知觉 124 (p44): 一 感觉 124 (p45): 1.感觉的重要性 125 (p46): 2.感觉的多样性和适当刺激 126 (p47): 3.感觉系统的基本功能 127 (p48): 4.感觉的一般规律 130 (p49): 二 知觉 130 (p50): 1.知觉的重要性 130 (p51): 2.知觉的特性 137 (p52): 三 感知规律在学校教育中的应用 137 (p53): 1.制作和使用直观教具 138 (p54): 2.培养学生的观察力 141 (p55): 第五章 注意 141 (p56): 一 概述 141 (p57): 1.什么是注意? 142 (p58): 2.注意的分类 143 (p59): 3.注意的品质 144 (p60): 二 注意规律在学校教育中的应用 145 (p

Author

何克编著, 何克编著, 何克

Publisher

贵阳:贵州人民出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787221076571