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向更深处漫溯 by 于志芹,张则会 著 is a book available to read on EtoBox.

What is 向更深处漫溯 about?

封面 2 书名页 4 序一 找回语文的尊严与高贵 5 序二 跟于老师这样学语文 8 目录 12 第一章 综述:深度学语文提出的背景与内涵 16 第一节 提出背景:干瘪行走与自由绽放 16 第二节 深度传统:我国传统语文课程多层面深度架构 18 第三节 时代呼唤:课程标准,深度建构 21 第四节 深度阐释:深度学语文的内涵与外延 23 第二章 诗意语文策略 27 第一节 诗意语文策略内涵与意义 27 第二节 诗意语文策略的“短暂与永恒”主题读写指津案例 30 在短暂的生命中寻找永恒——“短暂与永恒”主题读写 30 第三章 文化语文策略 41 第一节 文化语文策略内涵与意义 41 第二节 文化语文策略的“义与利”主题读写指津案例 43 见利思义,为澄澈生命奠基——“义与利”主题读写 43 第四章 开放语文策略 55 第一节 开放语文策略内涵与意义 55 第二节 开放语文策略的“心灵”主题读写指津案例 63 放慢脚步,放飞心灵——“心灵”主题读写 63 第五章 思维语文策略 74 第一节 思维语文策略内涵与意义 74 第二节 思维语文策略的“立德”主题读写指津案例 78 立德修心,铸造大我——“立德”主题读写 78 第六章 生命语文策略 94 第一节 生命语文策略内涵与意义 94 第二节 生命语文策略的“磨砺”主题读写指津案例 98 人生本昧履,砥砺而前行——“磨砺”主题读写 98 第七章 创新语文策略 109 第一节 创新语文策略内涵与意义 109 第二节 创新语文策略的“刚正”主题读写指津案例 116 直道是身谋,刚正炳千秋——“刚正”主题读写 116 第八章 深度学语文探究之课堂实录 129 一 思维为篙,向更深处漫溯——任务驱动型作文“深度”说理指导课堂实录 129 二 相看两不厌,丰富盈其间——高考“发展等级”之“丰富”指导课堂实录 147 三 中华好男儿,千古伟丈夫——“感受孟子人格魅力”群文阅读成果汇报课堂实录 155 第九章 深度学语文教学探究之教育体悟 165 第一节 深度学语文教学探究之教育论文 165 一 课堂盈诗意 心灵余书香——“论文学经典与精神家园建构”课题阶段成果分析 165 二 文学经典与高考作文的对接 173 三 高考作文的新宠——演讲稿及其写法 176 四 让凤头靓起来 181 五 点例——一种重要的论证方法 185 六 主人·情人·高人——今天我们如何高效地教语文 188 七 一片深情遮隐忧——读《再别康桥》 191 八 独抒性灵品自高 193 九 经典伴随人生路 197 十 读书与人生——与青年教师谈读书 199 十一 十年读一文 206 第二节 深度学语文教学探究之下水范文 208 一 慢慢走,看一路春暖花开 208 二 永远的史铁生 209 三 让生命价值在爱的工作中绽放 211 四 又听《月河》 213 五 鸢都里的十

Author

于志芹,张则会 著

Publisher

中国海洋大学出版社

Language

ZH