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地理课堂教学行为研究及案例 by 夏志芳,张继红主编, 夏志芳, 张继红主编, 夏志芳, 张继红 is a book available to read on EtoBox.

What is 地理课堂教学行为研究及案例 about?

1 (p1): 第一章 地理课堂教学行为概述 1 (p2): 第一节 地理课堂教学行为的内涵和特征 1 (p3): 一、地理课堂教学行为的内涵 3 (p4): 二、地理课堂教学行为的特征 5 (p5): 第二节 地理课堂教学行为研究综述 5 (p6): 一、关于一般教师教学行为的研究概况 14 (p7): 二、地理教师教学行为的研究概况 16 (p8): 三、教学行为研究给予我们的启示 17 (p9): 第三节 地理课堂教学行为的研究视角 17 (p10): 一、文化学的视角 18 (p11): 二、伦理学的视角 20 (p12): 三、社会学的视角 22 (p13): 四、心理学的视角 25 (p14): 第二章 影响地理教师教学行为的因素 25 (p15): 第一节 地理教师的教育观念 25 (p16): 一、地理教师教育观念的内涵 27 (p17): 二、地理教师教育观念对课堂教学行为的影响 29 (p18): 第二节 地理教师的专业知识 29 (p19): 一、地理教师的专业知识结构 38 (p20): 二、地理教师专业知识对课堂教学行为的影响 41 (p21): 第三节 地理教师的教学技能 41 (p22): 一、地理课堂教学技能的分类与特点 45 (p23): 二、地理教师教学技能对课堂教学行为的影响 48 (p24): 第四节 地理教师的教学效能感 48 (p25): 一、教师教学效能与教学效能感 49 (p26): 二、地理教师教学效能感对课堂教学行为的影响 51 (p27): 第五节 影响地理教师课堂教学行为的诸要素关系 52 (p28): 一、地理教师职业生涯的阶段划分 53 (p29): 二、行为要素相互关系模式分析 57 (p30): 第三章 地理教师主要课堂教学行为分析(上) 57 (p31): 第一节 地理课堂讲解行为 58 (p32): 一、描述式讲解行为 62 (p33): 二、叙述式讲解行为 65 (p34): 三、阐述式讲解行为 74 (p35): 第二节 地理课堂提问行为 74 (p36): 一、发问:激发学生思维的火花 83 (p37): 二、聆听:把握学生思维的脉搏 84 (p38): 三、指导:梳理学生思维的脉络 91 (p39): 四、及时评价:拓展学生思维 92 (p40): 第四章 地理教师主要课堂教学行为分析(下) 92 (p41): 第一节 地理课堂讨论指导行为 93 (p42): 一、综合性讨论指导行为 99 (p43): 二、专题性讨论指导行为 102 (p44): 三、研究性讨论指导行为 106 (p45): 第二节 地理课堂呈示行为 107 (p46): 一、地理教学挂图呈示行为 108 (p47): 二、地理课堂板书呈示行为 115 (p48): 三、地理课堂板图呈示行为 121 (p49):

Author

夏志芳,张继红主编, 夏志芳, 张继红主编, 夏志芳, 张继红

Publisher

南昌:江西教育出版社

Published

2009

Language

ZH

ISBN

9787539250885