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新时期高校体育健康课程教学实践优化研究 by 王晓云 著 is a book available to read on EtoBox.

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封面 2 书名页 5 前言 7 目录 9 绪论 18 第一节 高校体育健康课程建设现状 18 一、指导思想功能单一 19 二、结构过于单一 19 三、传统并缺少层次性 20 四、训练化特点明显 20 五、过于注重甄别与选拔 21 六、师资难以满足要求 21 第二节 高校体育健康课程发展对策 22 一、以人为本,关注学生的身心健康发展 22 二、制定科学的高校体育课程目标 23 三、搭建保证课程目标实现的体育课程结构 23 四、搭建合理的体育课程组织体系 23 五、编写适应体育课程目标要求的体育教材 24 六、建立适应高校体育课程改革需要的师资队伍 24 七、转变观念,开拓创新,优化体育教育资源 25 八、构建科学的高校体育教学效果个体评价体系 25 第三节 高校体育健康课程创新性分析 25 一、课程目标的创新 26 二、课程结构的创新 27 三、课程资源的创新 28 四、课程评价的创新 28 第一章 高校体育健康课程的理论内涵 31 第一节 高校体育健康课程的理论基础 31 一、心理学基础 31 二、社会学基础 37 三、教育学基础 39 四、生物学基础 43 第二节 高校体育健康课程的设计思路 46 一、根据课程目标与内容划分学习领域 46 二、根据学生身心发展的特征划分学习水平 49 三、根据可操作性和可观察性要求确定学习目标 50 四、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 54 五、根据课程的发展性要求建立评价体系 56 第三节 高校体育健康课程的目标体系 57 一、体育健康课程总目标 57 二、体育健康课程五方面课程内容的目标 61 第二章 高校体育健康课程的教学策略优化 65 第一节 接受学习的教学策略优化 65 一、接受学习的内涵与特点 65 二、接受学习的教学策略 66 第二节 自主式学习的教学策略优化 70 一、自主式学习的内涵与特点 70 二、自主式学习的教学策略 71 第三节 探究式学习的教学策略优化 74 一、探究式学习的内涵与特点 74 二、探究式学习的教学策略 75 第四节 合作式学习的教学策略优化 76 一、合作式学习的内涵与特点 77 二、合作式学习的教学策略 78 第五节 情境式学习的教学策略优化 80 一、情境式学习的内涵与特点 80 二、情境式学习的教学策略 81 第三章 高校体育健康课程教学方式优化 84 第一节 高校体育健康课程的教学模式优化 84 一、体育健康课程教学模式概述 84 二、较为成熟的体育健康教学模式 89 第二节 高校体育健康课程的教学过程优化 94 一、体育健康教学过程的概念 95 二、体育健康教学过程的基本特点 95 三、体育健康教学过程的基本规律 96 第三节 高校体育健康课程的教学方法优化 99 一、体育健康教学方法概述 99 二、体育健康教学方法的分类与应用 100 三、体育健康教学方

Author

王晓云 著

Publisher

中国海洋大学出版社

Language

ZH