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现代教育技术基础 by 秦丹,罗发奋主编, 秦丹, 罗发奋主编, 秦丹, 罗发奋 is a book available to read on EtoBox.

What is 现代教育技术基础 about?

1 (p1): 第1章 初识教育技术2 (p1-1): 1.1什么是教育技术2 (p1-1-1): 1.1.1教育技术的字面解读5 (p1-1-2): 1.1.2 AECT对教育技术的界定9 (p1-1-3): 1.1.3我国学术界对教育技术的不同理解12 (p1-1-4): 1.1.4教育技术的教育性和技术性12 (p1-2): 1.2教育技术对教育教学领域的影响12 (p1-2-1): 1.2.1利用教育技术,有助于扩大教育规模13 (p1-2-2): 1.2.2利用教育技术,有助于提高教育质量13 (p1-2-3): 1.2.3利用教育技术,有助于提高教学效率14 (p1-3): 1.3技术支持的教师专业发展:师范生与教育技术14 (p1-3-1): 1.3.1技术支持的教师专业发展界定15 (p1-3-2): 1.3.2技术支持的教师专业发展在我国的实践探索20 (p1-3-3): 1.3.3技术支持的师范生专业发展24 (p2): 第2章 教育技术的发展历程24 (p2-1): 2.1技术视角下的教育技术发展2×3分析框架24 (p2-1-1): 2.1.1从技术的两个发展方向看教育技术的发展历史25 (p2-1-2): 2.1.2从技术的三个发展阶段看教育技术的发展历史25 (p2-1-3): 2.1.3技术视角下的教育技术2×3发展框架26 (p2-2): 2.2国外教育技术发展的历史回顾26 (p2-2-1): 2.2.1教育技术发展的萌芽阶段(19世纪末~20世纪30年代)29 (p2-2-2): 2.2.2教育技术发展的起步阶段(20世纪30~50年代)30 (p2-2-3): 2.2.3教育技术系统发展阶段(20世纪50~90年代)32 (p2-2-4): 2.2.4教育技术的信息化发展阶段(20世纪90年代~至今)36 (p2-3): 2.3我国教育技术发展的历史回顾36 (p2-3-1): 2.3.1我国教育技术发展的萌芽阶段(20世纪20年代~40年代)36 (p2-3-2): 2.3.2我国教育技术的初步发展阶段(20世纪40~60年代)38 (p2-3-3): 2.3.3我国教育技术的迅速发展阶段(20世纪70年代后期~90年代)38 (p2-3-4): 2.3.4我国教育技术的深入发展阶段(20世纪90年代中后期~至今)40 (p2-4): 2.4我国教育技术发展的未来展望40 (p2-4-1): 2.4.1应用及研究将走向生态化的发展道路40 (p2-4-2): 2.4.2从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验41 (p2-4-3): 2.4.3教育技术的研究开始逐渐关注技术化环境中的学习者心理研究41 (p2-4-4): 2.4.4信息技术与课程的整合更加深入43 (p3): 第3章 教育技术的理论基础43 (p3

Author

秦丹,罗发奋主编, 秦丹, 罗发奋主编, 秦丹, 罗发奋

Publisher

北京:电子工业出版社

Published

2012

Language

ZH

ISBN

9787121154133