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个性优化教育的探索 by 盛群力,金伟民主编, 盛群力, 金伟民主编, 盛群力, 金伟民 is a book available to read on EtoBox.

What is 个性优化教育的探索 about?

1 (p1): 第一章 课题的缘起与提出 1 (p1-1): 一 天长小学综合实验的基本思路与经验 11 (p1-2): 二 “促进初中生个性最优发展综合实验”的提出 16 (p2): 第二章 素质教育与个性发展 16 (p2-1): 一 素质教育的基本特征 35 (p2-2): 二 个性与个性最优发展的涵义 43 (p2-3): 三 素质教育与个性发展的关系 53 (p3): 第三章 实验特点与研究思路 53 (p3-1): 一 中小学教育科研五种类型 61 (p3-2): 二 综合实验的基本特点 71 (p3-3): 三 课题研究的思路 76 (p4): 第四章 学科教学改革 76 (p4-1): 一 教学中师生主客体角色及其相互作用 81 (p4-2): 二 语文课教学:带着学生走向学科 87 (p4-3): 三 语文课教学:创造成功的机会 92 (p4-4): 四 数学课教学:激励·活动·训练 97 (p4-5): 五 历史课教学:自学—讨论—辅导 106 (p4-6): 六 外语课教学:强化交际功能 109 (p4-7): 七 物理课教学:六环节结构设计 122 (p4-8): 八 数学与体育课教学:鼓励性评价 127 (p4-9): 九 学科教学改革的成效 131 (p5): 第五章 小组互助合作学习 131 (p5-1): 一 教学活动的交往属性 134 (p5-2): 二 教学组织形式的本质及其改革趋向 141 (p5-3): 三 小组互助合作学习的理论依据 147 (p5-4): 四 小组互助合作学习的基本特点 162 (p5-5): 五 合作学习在语文自读课中的尝试 167 (p5-6): 六 合作学习在数学课中的尝试 171 (p5-7): 七 数学自学指导小组教学的尝试 178 (p6): 第六章 集体建设与学生研究 178 (p6-1): 一 班级管理的民主化与程序化 183 (p6-2): 二 通过活动建设集体 189 (p6-3): 三 细致地研究分析学生 207 (p6-4): 四 集体建设的成效 214 (p7): 第七章 结语 214 (p7-1): 一 走向个性优化教育的若干特征 225 (p7-2): 二 实验工作的收益与不足 232 (p8): 附录一:课题研究形成的成果目录 237 (p9): 附录二:本课题结题报告鉴定小组鉴定意见 239 (p10): 附录三:促进初中学生个性最优发展整体改革实验方案 247 (p11): 附录四:初中生素质教育与个性发展评价表 251 (p12): 附录五:实验中所试用的规章与若干表格 264 (p13): 附录六:通过综合实验推动学校改革与发展 269 (p14): 附录七:教师如何在教育中促使学生“内化”的实现 276 (p15): 附录八:皮亚杰认知发展理论对初中物理教学

Author

盛群力,金伟民主编, 盛群力, 金伟民主编, 盛群力, 金伟民

Publisher

北京:人民教育出版社

Published

1996

Language

ZH

ISBN

9787107117855