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基于核心素养的小学科学思维型教学模式 by 周学松 著 is a book available to read on EtoBox.

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封面 2 书名页 4 前 言 5 目录 7 第一章 绪 论 13 一、研究背景 13 (一)科学技术的全面发展对人才的综合能力与多元素质提出了更加严格的要求与期盼 13 (二)教育教学课程变革要求关注学生群体的核心素养培育 14 (三)学习科学的重要研究内容与研究理论为基础教育教学活动的改革,提供了专业化、合理化、科学化的核心依据 16 二、研究目的和意义 17 (一)研究目的 17 (二)研究意义 18 三、概念界定 19 (一)教学模式 19 (二)思维型教学模式 21 四、文献综述 24 (一)关于核心素养的内涵分析 24 (二)科学素养的丰富内涵与发展历程 27 (三)科学教学模式的研究现状与进展 40 (四)科学素养取向的教学模式分析与比较 41 五、研究问题 43 1.提炼小学科学教学实践中优秀教学模式 43 2.构建小学科学思维型教学模式 44 3.编制小学生科学素养测评工具 44 六、研究方法 44 1.文献研究法 44 2.深度访谈法 44 3.实验研究法 45 第二章 基于扎根理论的小学科学教学模式深度访谈 46 一、研究目的 46 二、研究方法 46 (一)研究对象 46 (二)研究工具 47 (三)研究程序 47 (四)数据处理 47 三、研究结果及分析 48 (一)小学阶段科学课程的教育教学模式的构成要素 50 (二)小学科学教育教学实践中五种教学模式的分析研究 57 四、小结 71 第三章 小学科学思维型教学模式的建构 73 一、小学科学思维型教学模式建构的依据 73 (一)关于思维型教育教学模式的理论分析 73 (二)小学生开展科学知识学习实践活动的重要特征 81 (三)小学科学教育教学活动的课程目标与课程内容的相关研究 84 (四)关于高阶思维发展理论基础的相关研究分析 86 二、小学科学主要概念学习进阶分析 95 三、小学科学思维型教学模式的建构 96 (一)关于思维型概念学习教学模式的研究分析 97 (二)思维型科学探究教学模式 107 (三)思维型问题解决教学模式 112 四、小学科学思维型教学模式的应用 116 (一)解析单元教材内容 116 (二)分析学生认知水平和学习兴趣 117 (三)运用思维型教学模式进行教学设计 117 五、小结 118 第四章 小学生科学素养测评工具的编制 119 一、学生科学学业评价的现状 119 二、小学生科学素养测评指标框架的建立 120 (一)制定小学生科学素养评价维度结构图 120 (二)制定小学生科学素养评价指标框架 120 三、小学生科学素养测评工具的编制 121 (一)科学素养测评工具编制的题目结构 121 (二)科学素养测评工具编制的程序 122 四、小结 124 第五章 思维型教学模式对学生科学素养培养的实验研究 125 一、实验目的 126 二、实验方法与过程 126

Author

周学松 著

Publisher

吉林人民出版社

Language

ZH