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我们的教育梦 让课程关爱学生的差异发展 by 白莉莉主编, 白莉莉主编, 白莉莉 is a book available to read on EtoBox.

What is 我们的教育梦 让课程关爱学生的差异发展 about?

1 (p1): 绪论19 (p2): 第一章 配方课程:给不同孩子的差异发展一方蓝天21 (p3): 概述——指向儿童个体差异的课程创新28 (p4): 行动——校本课程:背景、目标、内容和教学建议、教学评价28 (p5): 晨间短课42 (p6): 特色课55 (p7): 特长选修课122 (p8): 第二章 差异课堂:在所有的课程中给孩子创设适合的教学124 (p9): 概述——差异课堂:为学习服务130 (p10): 行动——高品质的学科教学诉求130 (p11): 语文学科的探索138 (p12): 数学学科的探索146 (p13): 英语学科的探索155 (p14): 科学学科的探索162 (p15): 品德学科的探索169 (p16): 音乐学科的探索174 (p17): 美术学科的探索178 (p18): 体育学科的探索182 (p19): 心理学科的探索188 (p20): 九山剧社的教学探索193 (p21): 第三章 课型创新:整理课的实践建构和诠释195 (p22): 概述——站在课程创新着力点上的整理课199 (p23): 行动——怀揣理想上路:来自一线的思考和行动199 (p24): 我们的心中,整理课最美203 (p25): 恰如一碗用心、用时的炖汤207 (p26): 整理课带给我们的211 (p27): 我们的画脑行动214 (p28): 学会整理,拥抱成功218 (p29): 给学生铺设一段前行的台阶223 (p30): 引领——整理课:差异教育的校本课程建设230 (p31): 第四章 教学研究:通过行动实现教学的有效性232 (p32): 概述——提升教师课堂教学的研究含量241 (p33): 行动——有效教学的本土行动和实践案例241 (p34): 关注课堂实质性参与——一节语文课的前后两次教学比较246 (p35): 不同的教法,不一样的效果——“除数是小数的除法”教学课例分析与研究256 (p36): 怎样的教学行为更合适——跷跷板两端的教师和学生271 (p37): 基于孩子初始经验的意义建构275 (p38): 在活动的过程中体味——苏教版三年级下册《有多少人为了我》的教学研究284 (p39): 将教学瘦身——一节美术课的教学研究和思考293 (p40): 充分聆听,有的放矢——感受《摇篮曲》不同设计的对比效果298 (p41): 课堂,应是每一位学生的心灵乐园——《不做小火山》的行动研究307 (p42): 众人划桨,扬帆远行——《垫上乐》教学设计与反思315 (p43): 回首五年走过的路334 (p44): 参考文献 本书精选了温州市实验小学五年来积累起来的"优质课", 包括语文学科, 数学学科, 科学学科, 英语学科, 其他学科五部分 本书是由温州市实验小学的学生根据身边事, 新鲜事, 自己的成长感受

Author

白莉莉主编, 白莉莉主编, 白莉莉

Publisher

杭州:浙江科学技术出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787534131813