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多元智能与教师 by 刘竑波著;吴志宏主编, 刘竑波著, 刘竑波, 劉竑波 is a book available to read on EtoBox.

What is 多元智能与教师 about?

1 (p0-1): 目录 1 (p0-2): 自序 1 (p0-3): 第一章 多元智能:打开人类潜能之门 1 (p0-4): 第一节 多元智能理论:确认我们每个人拥有的智能 1 (p0-5): 一、什么是“多元智能” 3 (p0-6): 二、八种半智能概述与例举 16 (p0-7): 第二节 追寻智慧:已有的人类智力研究 17 (p0-8): 一、早期智力研究的起因和智商测试的出现 20 (p0-9): 二、被滥用的智商测试及其在全世界的推广 24 (p0-10): 三、心理学关于智力研究的主要学说及其演进 32 (p0-11): 一、智力要素名称与研究思路的变化 32 (p0-12): 第三节 多元智能的心理学价值:智力研究的新发现与阐释 39 (p0-13): 二、新的智能层次与结构的确认 41 (p0-14): 三、更人本的智力研究 45 (p0-15): 四、多元智能理论的未来发展 53 (p0-16): 第四节 多元智能理论引发教育轰动:美国学校变革与学生成就 53 (p0-17): 一、追求教育平等的改革 55 (p0-18): 二、追求高质量教育的改革 57 (p0-19): 三、美国的教育多元化浪潮 58 (p0-20): 第五节 多元智能提供的可能性:每个人做到自己的最好 58 (p0-21): 一、“全面均衡发展”的不可实践性 59 (p0-22): 二、从教育假设的历史变迁看多元智能理论的先进性 63 (p0-23): 一、教师职业面面观:在历史与现实中 63 (p0-24): 第二章 教师:多元角色与多维期待 63 (p0-25): 第一节 教师职业概述 76 (p0-26): 二、教师基本角色认定:几种教师角色观 82 (p0-27): 三、教师品质概述:什么样的人适合当教师 114 (p0-28): 第二节 漫长的教师专业发展之路 114 (p0-29): 一、教师职业的“专业”性质论争与“专业内涵”研究 128 (p0-30): 二、“教师专业化”浪潮涌动:追求专业性的教师培养 135 (p0-31): 三、“教师专业发展”研究方兴未艾:追求内在发展的教师专业成长 139 (p0-32): 四、课堂中的教师专业发展:从理论走向现实 140 (p0-33): 第三节 新时代教师的选择 140 (p0-34): 一、从职业到专业:变革中的教育与教师 144 (p0-35): 二、多元智能理论:引领教师走向专业发展 160 (p0-36): 第三章 教师如何选择多元智能:——一项关于多元智能理论与教师专业发展的实践研究第一节 研究程序 160 (p0-37): 一、研究目的 160 (p0-38): 二、研究假设 161 (p0-39): 三、研究过程 164 (p0-40): 四、研究方法 165 (p0-41): 第二节 研究结

Author

刘竑波著;吴志宏主编, 刘竑波著, 刘竑波, 劉竑波

Publisher

上海世纪出版集团 : 上海教育出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787532099719